幼儿教师不同文体朗读训练 诗歌朗读训练.pptx

诗歌朗读训练

目录一二三把握诗歌的特点注重诗歌的朗读训练感受思想感情四捕捉诗歌中的意象

体悟情感挖掘内涵诗歌“三美”意境美语言美音乐美

一、把握诗歌的特点

1.意境美“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，只用寥寥数语，就勾勒出壮阔的场面，同时又抒发出不舍之情。可见，诗歌非常善于用简练的语言和短小的篇幅构造出令人神往的大场面，能够在突出意境美的同时，达到寄情于景、情景交融的效果。

山居秋暝唐.王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【经典案例】

2.语言美“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”一个“绿”字，把春风吹拂江南大地，春天生机盎然的景象展现出来。字词的精妙使用，使诗歌语言异常精彩，妙趣横生，给人无限的遐想和美的享受。【经典案例】

3.音乐美当代诗人郭小川说：“诗是最有音乐性的艺术，因为诗是以抒情为特征的，而音乐性这个因素是有助于抒情的。”诗词讲究押韵和节奏使得诗歌读起来音韵和谐、节奏鲜明、朗朗上口，产生令人愉悦的节奏美感。

【经典案例】清平调词三首唐.李白其一云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。其二一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。其三名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。

二、注重诗歌的朗读训练

古代有“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”的说法。声、韵、律是构成诗歌节奏的重要因素。首先，以诗为歌，对于节奏的掌握尤为重要，要充分体会诗的语言美和音乐美，进而读出诗的节奏美。其次，作为抒情感最强的一种文学体裁，必须把诗的韵脚读好，把重音读出来，读出诗歌的抑扬顿挫，感受到诗歌的音乐美。

三、感受思想感情

诗歌最大的特点就是抒情，诗歌语言精练、含蓄，有丰富的意境、强烈的思想感情，要感悟诗的思想感情。例如，在朗读余光中的《乡愁》时，可以结合李白的《静夜思》、崔颢的《黄鹤楼》，体会诗中的思乡之情，进入情感体验。

【经典案例】乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

四、捕捉诗歌中的意象

在诗歌中，情感是通过意象进行传达的，如果能品味语言，捕捉意象，体会意境就能够充分体会诗的思想感情。意象承载着诗人的感情，意象是带有诗人主观情感色彩的物象。找出图片中意象