我喜欢的四季大班教案 .pdfVIP

我喜欢的四季大班教案

【篇一：大班语言美丽的四季说课稿】

《四季》说课稿

纪晓彤

一、说教材

《四季》是九年义务教育人教版六年制小学语文第一册的一篇课文，

是学生学习了汉语拼音和识字（一）后的第二篇课文，这篇课文是

一首诗歌是一首富有童趣的诗歌。本首诗通过对春天的草芽、夏天

的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现

四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，

读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明

丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文能让学生感受到

优美的大自然从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成

从自己身边的小事做起，激励他们去参与环保活动。课文要求学生

有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。课

文共有四句话和四幅图，每句话配有一幅图，第一句写春天；第二

句写夏天；第三句写秋天；第四句写冬天。整首诗歌通俗易懂，字

里行间表达了作者对大自然的热爱。本文分为两课时，第一课时识

记11个生字，正确有感情的朗读课文，感悟课文激发学生对大自然

的热爱。第二课时指导朗读、复习巩固，指导书写生字。

二、说教学目标

根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、

使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：

1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，通过多种形式的朗读，

感受四季不同的美。通过朗读来理解课文内容。

2、会认11个生字，会写6个生字。

3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的

美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

三、说教学重、难点

根据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合学生的已有知识和

心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。教学

难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步

的环保意识。

通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，

使知识和思想教育互相渗透。

四、说教学准备（多媒体课件、头饰）

五、说教法学法

小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完

拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗

读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读

课文，学生很容易唱读。还有学生

缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最

好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动

作和表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特

点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，

让他们感觉到乐在其中。根据这些实际情况，我设计了以下教法和

学法：

情境教学法：本节课，我通过创设一定情境，播放课件和游戏来激

发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学

生的思维空间。

习能力。

六、说教学过程

1、问题导入“一年有哪几个季节，都有什么变化？”

2、小朋友们，今天老师再次把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我

们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件依次呈现美丽的春、

夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这

是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。

小朋友们，四季美吗？(打开书61页美美的读出来，注意读书姿

势。)

过渡：看春姑娘正向我们招手，ppt出示春天图片！

二、指导朗读之春天（多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字）

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”

1、想象芽是怎样长出来的？

（1）出示图片，你看到了什么？

（2）怎样从泥土里长出来的吗？

（3）学生上前台表演！

2、指导朗读（兴奋和自豪）

（1）练读（2）指名读（教师提示加上动作就更好了！）

（3）学生边表演边读（听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的

小草芽，你们想吗？让我们边表演边读，愿意表演的一起起立读，）

过渡：春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小组自己去欣

赏，先看看图、有感情读读课文，再表演表演。

三、学生自己学习,自己表演。（老师在教室里巡视、指导。）

四、汇报交流

（一）夏天

荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”

1、指名表演

2、追问：夏天还可以做什么？

3、夏天多有趣啊，前后座表演一下。

（二）秋天

谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

1、师指导学生读，谷穗怎样鞠躬呢？