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孙权劝学

说课稿

1号说课者

XXX

说

说教材

说学生

说目标

说重难点

说设想

说过程

一、说教材

人教版七年级下册第三单元里的第五课

名人单元

孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事

选自司马光的《资治通鉴》

人物语言描写的精品之作。

谦虚好学，重视阅读学习的思想。

二、说学生

初步掌握了查阅工具和利用课文注解疏通简易文言文的能力

浅显的古文也有尝试翻译的强烈愿望

培养学生感悟理解文本的能力。

三、说目标

〔一〕知识和能力目标：

1、积累文言词语

2、弄清文意，背诵课文

3、品味人物对话语气，揣摩人物神态心理，了解人物性格。

〔二〕过程和方法目标：

1、朗读体验

2、探究交流

〔三〕情感与价值目标：

培养学生虚心接受正确意见，不断追求进步，努力读书学习的精神。

四、说重难点

教学重点：常用文言词语的积累及对课文准确流利地翻译。

教学难点：品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，了解人物性格。

五、说设想

两个课时

第一课时重点：掌握文中生字词的日常用法及其意义，做到流利翻译课文。

教学方法：

1、朗诵法2、竞赛法3、自主合作探究法

第二课时重点：对文章主旨的理解及文中对话对表现人物形象的作用的分析

教学方法：

1、情境法2、比较阅读法

六、说过程

〔一〕导入激趣

观看课件图片，用“刮目相看”这个成语引出本课——《孙权劝学》，并让同学注意“劝”字的含义。

说明分组竞赛规那么及奖惩计分制度，并说明落后两组需要完成额外任务，课后公布具体内容，设置悬念，激发学生积极性。

〔二〕新课学习

1、自主学习

〔1〕快速浏览课件相关资料

让学生快速浏览课件，粗略了解文中主要人物、相关背景、作者介绍及作品简介。

〔2〕朗读课文

A.教师先示范背诵课文，树立学生背诵信心并让学生注意生字词的读音。

B.学生自由朗读课文，同组互检，纠正错误。

C.分组朗读竞赛

D.教师归纳总结字词读音

〔二〕新课学习

2、互助合作〔重点〕

〔1〕翻译接龙：初步解决翻译问题

每组轮流派代表参加翻译接龙比赛，结合课件提示一人一句，每人结束后教师解释重点字词并给各组打分。

〔2〕字词竞赛：积累文言词语

展示课件问题组内讨论，让其他组指认对方组员答复课件上的问题，答对一题加2分，以此调动后进生的积极性。

〔二〕新课学习

〔3〕提问抢答：加深课文理解

教师先提出问题组内讨论，小组派代表进行抢答，答对一题加5分，可酌情给分，教师解释给分理由，引导学生思路。问题如下：

①提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？

②提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

③提问：为什么士别三日，即更刮目相待。

〔三〕课堂小结

归纳课文大意，总结小组得分，宣布竞赛结果。

最后揭晓额外隐藏任务：落后两组每组派出三人下节课分别表演课文第一幕与第二幕。

留下大概5分钟的时间给同学们消化本节课的内容。

〔四〕作业布置

课堂作业：

1、抄写生字词并注音

2、准备下节课的表演

家庭作业：

1、背诵全文

2、完成“芝麻开花”1~3题

板书设计

谢谢各位领导、老师！