2010-2023历年山东淄博实验中学高三上期第一次诊断性考试生物卷(带解析).docxVIP

2010-2023历年山东淄博实验中学高三上期第一次诊断性考试生物卷(带解析).docx

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2010-2023历年山东淄博实验中学高三上期第一次诊断性考试生物卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。有关下图的叙述正确的是???()

A.能进行光合作用的细胞有①和④,②一定不能发生质壁分离

B.③和④中均不含有染色体,但均含有核糖体

C.就这4个细胞而言,细胞结构复杂程度依次为②>③>①>④

D.①、②细胞差异的根本原因是二者细胞器的种类和数目不同

2.如图所示U型管中间被一种能允许水分子通过而二糖不能透过的半透膜隔开,现在两侧分别加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液,一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的?若向U型管右侧加入某种微量物质(不影响溶液浓度),右侧液面高度上升,那么加入的这种微量物质最可能是????????????????????????

A.右侧液面高度下降;胰岛素

B.右侧液面高度下降;衣藻

C.两侧液面高度不变;麦芽糖酶

D.两侧液面高度不变;蒸馏水

3.如图表示生物体内某些有机物的组成关系及其功能,其中C、D、E1、E2为小分子化合物,F、G、H、I、J均为高分子化合物。下列分析不正确的是()

A.控制生物性状的物质是F

B.C和D共有的元素有C、H、O、N

C.E1与E2的区别是空间结构不同

D.G可从细胞核通过核孔进入细胞质

4.在探究活动中采集和处理实验材料是十分重要的一环。下列有关材料选择及处理的叙述中,不正确的是?????????????????????????????????????????()

A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,需用沸水浴加热后再将酶与反应物混合,否则用斐林试剂进行鉴定时现象不明显

B.利用干酵母探究细胞呼吸方式,需先将酵母细胞活化,否则实验现象不明显

C.利用猪肝组织块探究酶的高效性,需先进行研磨,否则会影响气泡产生的速率

D.利用天竺葵探究光合作用是否产生淀粉,需先进行黑暗处理,否则影响实验结果

5.对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%。推测该细胞器能完成的生理活动是()

A.吸收氧气,进行有氧呼吸?????B.发出星射线,形成纺锤体

C.利用光能,完成光合作用?????D.结合mRNA,合成蛋白质

6.细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的,如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图,相关叙述不正确的是(???)

A.①与胰蛋白酶的加工有关

B.破坏根尖分生区细胞的②,将会形成多核细胞

C.③是叶绿体内膜

D.④是线粒体内膜

7.分析下面有关光合作用和呼吸作用的三张曲线图,下列说法正确的是()

A.甲图中c点时的温度如果对应是乙图的t1,则当温度变成t2时,c点向左上方移动

B.从乙图可以看出,温度接近t4时,总光合作用强度等于呼吸作用强度,因而是该植物能正常生存的极限温度

C.如果乙图的光强度位于光饱和点,那么白天环境温度为t2时,植物能获得最佳的生长收益

D.从丙图可知,用于地膜覆盖、大棚种植等的塑料薄膜的颜色最好为红色或蓝紫色,这样有助于促进作物的光合作用

8.如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系,S1、S2、S3表示图中所示区域的面积,下列说法中错误的是()

A.S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量

B.S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量

C.若土壤中缺Mg,则B点右移,D点左移

D.S2-S3表示玉米光合作用有机物的净积累量

9.植物细胞可以通过渗透作用吸水和失水,将带“皮”的幼嫩的茎纵切后插入两烧杯中,如图所示。已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄,伸缩性相对较强。判断30分钟后可能出现的形状变化是????????????????????????????????()

10.下图为人体细胞的形态、数目变化情况,据图分析下列说法正确的是()

A.图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同

B.①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③

C.③过程使细胞的遗传物质有所差异,但细胞的形态和功能没有变化

D.与甲相比,乙中细胞的表面积/体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强

11.关于酶与ATP的叙述正确的是??????????????????????????????????()

A.人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP

B.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

C.冬季小白鼠体内酶的活性随环境温度的下降而降低

D.ATP含有核糖,而所有酶的基本单位都是氨基酸

12.(10分)为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响,实验小组设计了如甲图所示的实验,图中A、B分别为培植于透光气球(可膨胀、收缩)内的、质量相等

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