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教学设计
课题：143能量的转化和守恒讲课教师：
学科：物理课时：1总课时数：3
1．通过自己做小实验，发现各种现象和内在联系，体会各种形式
的能量之间的相互转化．
知识
2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为
其他形式，或从一个物体转移到另一个物体．知道能量守恒定律．
技能
教
学3．能举出日常生活中能量守恒的实例，并有用能量守恒的观点分
目析物理现象的意识
标1．学会运用能量守恒定律采解释简单的现象，提高学生归纳总结
过程
的能力．
2．通过讨论，锻炼学生分析问题的能力.．
方法
情感
1.培养学生爱科学、不断探索的精神，对学生进行思想教育．
态度
教学重点能量守恒定律
教学难点运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的
教学用具手电筒等
教学过程设计
教学内容及教师活动学生活动设计意图
直接引入新课，投放教学目标让学生知道自
然界某些相同
复习上一节课的内容学生思考这些能量之形式的能可以
间能否相互转化？归为一类。
学生回顾所学，到黑板上写出自己及所知道的自
然界所存在的能量，教师点评分类。学生实验，以同桌为小通过学生观察
组进行，观察、感觉手、老师的实验现
进行几个小实验，注意观察现象:教师演示;将手小电筒和钢笔杆的变象,结合自己
电筒的开关打开。化：做小实验，激
发学生的学习
来回迅速摩擦双手,手会感觉到热。机械能转化(1)来回迅速摩擦双兴趣，对物理
为内能。手。规律有一个感
②黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在(2)黑塑料袋内盛水,性的认识。
阳光下,过一会儿,可观察到温度升高。光能转化插入温度计后系好,放
为内能。在阳光下。(3)将连在
小电扇上的太阳电池
③小电扇转动起来，光能转化为电能再转化为对着阳光。
机械能。
(4)用
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