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天立教育集团2024-2025学年上学期期中联测试题
高二历史
本试卷满分100分考试时间75分钟
注意事项:
1.答题前,考生务必将自已的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置,并用铅笔填图考号。
2.作答时,将答案涂写在答题卡规定的位置,在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束后,考生将答题卡交回。
第Ι卷(选择题,共48分)
一、选择题(本大题16小题,每小题3分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.西周前期,青铜器高古凝重,无取巧用意,纹饰原始,颇有图腾意味;春秋中叶至战国末年,器制多轻便适用,每每以现实性的动物为附饰物,追求精巧玲珑,标新立异。这一变化说明()
A.宗法观念已经名存实亡 B.青铜铸造进入鼎盛时期
C.青铜器的礼乐功能弱化 D.农耕工具发生显著变化
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:先秦时期(中国)。根据材料结合所学可知,青铜器本为礼器,到春秋战国,随着社会经济的发展,礼崩乐坏,青铜器走向轻便适用,由图腾意味的纹饰走向现实性的动物性纹饰,说明青铜器作为礼器的功能在弱化,C项正确;宗法制度在春秋战国时期逐渐走向崩溃,但宗法观念依然存在,排除A项;青铜铸造鼎盛时期在商周时期,排除B项;材料没有提到青铜器作为农具使用,且根据所学可知,青铜农具大多作为礼器用于祭祀,很少作为农具使用,春秋战国时期农耕工具发生显著变化是指铁农具使用,排除D项。故选C项。
2.北魏分裂为东魏-北齐和西魏-北周政权后,东魏-北齐大力推行鲜卑化政策,采用胡汉分治、以胡制汉的统治策略;而西魏-北周则推行“外鲜内汉”的“关中本位政策”,最终灭掉北齐,这反映了()
A.文化整合利于国家发展 B.民族交融历程艰难曲折
C.北周结束分裂实现统一 D.异质文化难以协调共生
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词,可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是:魏晋南北朝时期(中国)。根据材料信息可知,西魏北周推行鲜卑汉族文化融合,最终灭掉北齐,说明文化整合利于国家发展,A项正确;材料主要强调不同民族政策对国家的影响,与民族交融历程无关,排除B项;北周结束分裂实现统一与材料信息无关,排除C项;材料强调民族文化融合有利于国家发展,异质文化难以协调共生说法与材料相反,排除D项。故选A项。
3.“引经决狱”是汉代一种独特的司法审判方式。史料记载:甲无子,拾道旁弃儿乙,养之以为子。及乙长,有罪杀人,以状语甲,甲藏乙。甲当何论?……《春秋》之义,父为子隐,甲宜匿乙而不当坐。这表明汉代
A.律法建设受到冲击 B.道德影响法律判决
C.儒学取得正统地位 D.宗族血缘逐渐淡化
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料对“引经决狱”这种司法审判方式的解读和列举的史料,这是根据《春秋》经义中“父子相隐”理论形成了“亲亲相隐”的司法原则,通过引用儒家经典所载的古老判例或某项司法原则对案件做出判决,表明了道德影响法律判决,故B正确;材料是关于法律受到道德的影响,不是冲击法律建设,故A错误;题干无法体现出儒学取得正统地位,故C错误;题干是关于道德对法律判决的影响,未体现宗族血缘逐渐淡化,故D错误。故选B。
4.据记载,唐天宝末年,“修文教,废武备,人至老不闻战声”。中央禁卫军士兵大多来自“市人白徒”,富者“贩缯彩,食粱肉”,壮者“角抵拔河、翘木扛铁”,整日打架斗殴,以致“有事乃股栗”,无力作战。据此可知,当时
A.重文轻武的社会风气盛行 B.中央集权存在着危机
C.市民阶层的社会影响扩大 D.保甲法实施成效甚微
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料,唐末修文教,中央禁军战斗力不强,有力气者多拔河或斗殴,结合安史之乱,可知中央集权存在着危机,故B正确;唐代尚未有重文轻武的社会风气,故A排除;材料与市民阶层的社会影响无关,故C排除;保甲法是宋代王安石变法的内容,与题无关,故D排除。
5.公元1274年,元世祖正式任命具有中书省宰执衔的官员赛典赤为“平章政事,行省云南”。赛典赤经元世祖批准,把宣慰司和元帅府归于行省统属之下,改万户、千户为令长,并改云南郡县,分设路、府、州、县等机构,革除了军管民政的弊端。赛典赤在地方上还任命流官,与世袭土官的统治区域犬牙交错。这说明
A.元朝中书省直接管理云南 B.元朝消除了地方割据的可能
C.行省长官的权力集中专断 D.云南行省加强对边疆的治理
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料中“元世祖正式任命行省云南”可知,元世祖进行了一系列的改革,说明了云南行省制度加强对边疆的治理,故D正确
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