第12课《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件-统编版语文九年级下册.pptxVIP

上节课，我们学习了两首词，深刻地体会到了北宋政治家、文学家范仲淹在西风呼啸、羌笛悠悠的塞外与军中将士一起天长日久地戍守危城时那种难以抑制的忧国思家的浓厚深情，也感受到了号称“鉴湖女侠”的近代革命家投身革命时的雄心壮志。他们保家卫国的情怀展现了我们中华儿女自古以来深根于心的高尚爱国主义情操！那么，本课的另两首词又将表达作者怎样的思想感情呢？让我们一起走进今日的课堂去一探究竟吧！;词四首;1.能掌握词的相关知识，有感情地朗读并背诵词作;苏轼，字子瞻，号_________＿＿，北宋文学家。嘉祐（宋仁宗年号）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下狱，后贬至黄州、惠州、儋州。他学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。;辛弃疾，字幼安，号_____＿，山东济南府历城县人。南宋词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。他出生在北方，在青少年时期就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他身上有一种燕赵奇士的侠义之气。这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友______________的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。;2.给下面的标蓝字词注音。;（1）聊：

（2）狂：

（3）左牵黄，右擎苍：

（4）锦帽貂裘：

（5）尚开张：;（6）鬓微霜：

（7）雕弓：

（8）天狼：

（9）连营：

（10）八百里：

（11）麾：;（12）五十弦：

（13）沙场：

（4）马作的卢飞快：

（15）霹雳：

（16）了却：

（17）天下事：;1.知识链接，请完成下列内容的阅读。;④生当作人杰，死亦为鬼雄。

⑤安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⑦老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。;2.运用多种形式朗读这两首词，借助注释和工具书，疏通词的大意。;酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日???冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！;探究一：初读，提取信息，概括要点

1.齐读《江城子·密州出猎》，思考并回答：苏轼的“狂”表现在哪些地方？

2.指名读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，思考并回答：词中哪些句子体现了“壮”？;1.齐读《江城子·密州出猎》，思考并回答：苏轼的“狂”表现在哪些地方？;④狂在“亲射虎，看孙郎”的气概。;2.指名读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，思考并回答：词中哪些句子体现了“壮”？;探究二：悟读，理解内容

1.再读《江城子·密州出猎》，探究：你如何理解苏轼的“狂”？

2.再读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，思考：词中仅仅表现了词人的雄心壮志吗？;1.再读《江城子·密州出猎》，探究：你如何理解苏轼的“狂”？;2.再读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，思考：词中仅仅表现了词人的雄心壮志吗？;探究三：品读，绘画面

放飞想象的翅膀，描绘词中你最喜欢的语句的画面。;八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分发的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。;探究四：比较阅读，找异同

对比阅读，分析两词的异同。;《江城子·密州出猎》表现了词人老当益壮的英雄气概，表达了词人渴望建立功名、驱除外敌的雄心壮志，读起来豪迈之气顿生，慷慨激昂，气象恢宏。;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对词人早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及沙场生涯的追忆，表达了词人杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一个披肝沥胆、忠贞不渝、勇往直前的将军形象，也酣畅淋漓地表达了“白发生”的无奈。;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》;1.学完两首词作，请你指出两首词的词眼各是什么？

（词眼，意思是指全词中最精彩和关键性的字或句子。）;（1）《江城子·密州出猎》中表明词人的坚定信念和报效国家的宏远、伟大气概的句子是：