2024年教师资格证教育学知识点.doc

1.?什么是教育、教育學、學校教育教育就其定义来說有，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增進人們的知训、技能和身体健康，影响人們的思想观念的所有活動。广义的教育包括：家庭教育、社會教育和學校教育。狭义的教育重要指學校教育，是教育者根据一定的社會规定，有目的，有计划，有组织地對受教育者的身心施加影响，把們們培养成為一定社會或阶级所需要的人的活動。教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育规律的科學。

2．學校教育的构成要素有哪些简述各构成要素在教育活動中的地位。學校教育包括三個基本要素：教育者、受教育者和教育影响。

教育者是從事學校教育活動的人，教師是學校教育者的主体，是直接的教育者，在教育過程中发挥主导作用。受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同步也要自我改造和塑造。教育影响是教育内容、教育措施和教育手段极其联络得總和，是教育者和受教育者互相作用的中介。

3．什么是學校教育制度简述學校教育制度的基本类型。學校教育制度简称學制，是一种国家各级各类學校教育的系统，它规定著各级各类學校的性质、任务、入學条件、修业年限以及它們之间的关系。基本类型：双轨制學制、單轨制學制和分支制學制。

19?壬寅學制第一种近代學制；19?癸卯學制第一种正式实行的學制；19?壬戌學制提出六三三學制

4．试述現代學校教育制度的发展趋势。(1)加强學前教育并重视与小學教育的衔接；(2)?强化普及义务教育，延長义务教育年限；(3)一般教育与职业教育朝著互相渗透的方向发展；(4)高等教育的类型曰益多样化；(5)?學历教育与非學历教育的界线逐渐淡化；(6)教育制度有助于国际交流

5．為何教師在教育過程中发挥著主导作用第一教師承担著传承人类文明和增進社會发展的重任；第二，教師受過专门的职业训练；第三，青少年处在身心迅速发展的時期。

6．教育的历史发展分為哪几种時期各個時期的教育有什么特點分為原始形态的教育、古代學校教育、現代學校教育和學习化社會的终身教育。原始形态的教育特點：(1)教育是在生产劳動和社會生活中進行的。(2)教育没有阶级性。(3)教育内容简朴，教育措施單一。古代學校教育的特點：(1)教育与生产劳動相脱离(2)?教育具有阶级性和等级性(3)?教育内容偏重于人文知识，教學措施倾向于自學、對辨和死记硬背。現代學校教育的特點：(1)教育与生产劳動相結合；(2)教育面向全体社會组员；(3)教育的科學化程度和教育水平曰益提高。學习化社會的终身教育的特點：(1)全体社會组员的毕生都处在不停的學习之中；(2)社會能為每一位社會组员提供合适的教育。

7．资产阶级采用哪些措施建立国民教育体系(1)国家建立公立教育系统，加强對教育的控制；(2)普遍实行义务教育；(3)重视教育立法，依法治教

8．试述世界教育改革的趋势。教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技术現代化。

9．简述古代教育思想家的重要思想及其代表作。最早把教和育连在一起的是孟子。西周建立了經典的政教合一的官學体系，并有了国學与乡學之分，形成了六艺（礼、乐、射、御、書、数）。19?废除科举；以僧為師以吏為師成為古代埃及教育的一大特性古印度教育控制在婆罗门教和佛教手中，婆罗门将人分為四個等级：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。西欧中世纪分為僧院學校、大主教學校和教区學校，内容有神學和七艺（文法、修饰、辩证法、算术、几何、天文、音乐）

孔子主张有教無类，但愿把人培养成贤人和君子，专家的基本科目是《诗》《書》《礼》《乐》《易》《春秋》，强调學而知之，提出了因材施教、启发诱导、學思并重、學行兼顾、博约結合、學以致用、以身作则等教學原则；战国後期《學记》我国最早专门论述教育問題的著作，提出教學相長、启发诱导、循序渐進、長善救失、藏息相辅、師严而道尊；苏格拉底?产婆术，是一种教師和學生共同讨论、辩论的措施，為启发式教學奠定的基础；柏拉图的教育思想都体目前代表作《理想国》中，构建了较為系统的學制，為近代资源共享本主义教育提供了雏形；亚历士多德是古希腊百科全書式的哲學家?提出了教育遵照自然的观點，主张按照小朋友心剪发展规律對小朋友分阶段進行教育，倡导對小朋友進行友好的教育；昆体良是西方第一种专门论述教育問題的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专专著。他主张教育者要理解小朋友的天赋、倾向和才能，遵照小朋友的特點進行教育。他重视教師的作用，认為教師是教育成败的关键。

10．简述近代、現代教育思想家的代表及其重要奉献。英国的培根初次把教育學作為独立學科提了出来；捷克著名教育家夸美纽斯是使教育學走上独立发展道路的第一人，他的《大教學论》。他的奉献重要有提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵照人的自然发展规律；提出了泛智思想，论证了普及义务教育的天然合理性，主张把一切知识教給一切人；