第二章-安全人机工程学_人体的人机学参数.pptx

;1、选择人体参数的百分位数时需要考虑以下（）方面：;2、最小功能尺寸和最佳功能尺寸的差异就是考虑了（）。;3、若标准正态分布表中，Z值为0.42，则表示偏离（）有0.42个（）。;4、下列说法不正确的是（）;5、人体尺寸应用时主要考虑的因素包括：;;;;在实际应用过程中，按照工程应用的思路及过程环节，同学们可能感觉最难以切入的是以下哪个方面问题？;在工程应用过程中，以下内容都是我们关注的，但目前你最想获得或学习的是以下哪个方面的内容？;以人体参数在安全领域的应用探讨过程，逐渐训练及养成以下能力：

1、能力训练：工程应用及专业技能思维训练；

2、引导应用能力之一——探究问题的意识及能力，在习以为常的现实中善于发现问题、分析问题及解决问题的思路；;通过以下三个方面主题讨论：

1、研究主题一：产品尺寸与人匹配—发现问题

2、讨论主题二：产品尺寸与人匹配—解决问题

3、讨论主题三：应用案例讨论—理论联系实际训练;

有什么问题？;风险辨识：

缺陷：半插进去的时候所有管脚都裸露在外，此时管脚是带电的！这是一个非常大的安全隐患。

与人体尺寸——手指大小相关;;

还有什么问题？;;习以为常的事情;习以为常的事情;设计思路1：把插座凹陷进去，半插进去时金属管脚已经藏在插座凹槽里面，手接触不到了。;设计思路3：给插座增加开关。;改结构;加要素;加要素;加要素;;讨论主题三：应用案例（理论联系实际）;1、分析思路：围绕问题及原因

1）问题来源：有的男生碰头，女生不碰头，来源身高尺寸；

2）产生原因：使用对象、环境、条件、产品设计参数等；

3）分析依据：设计标准、规范；人体参数；一定条件等;2、数据来源：围绕所需数据获取方式

1）测量现场的产品尺寸；

2）测量统计分析使用产品区域的人体身高分布规律；

3）查找已有数据库资料等。;3、解决方案的思路：围绕功能实现

1）多角度（设计者与使用者、看问题的角度等）

2）多途径（尺寸、结构、布局等）

3）依据标准（设计规范及要求等）;;

还有什么问题？

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