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教案序号：课题:第1课、消息二则（第2课时）
时间：年班：
教学目标：
1.了解新闻特点，把握记叙的六要素；
2.综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；
3.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启
示。
教学重点：
抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
教学难点：
抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
师生活动设计意图
一、整体感知
1.教师检查预习情况复习上节
2.快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。课所学知识，为
3.再读课文，理清新闻的六要素本节课学习做
二、合作探究准备。
1、找出这则新闻的六要素
2、找出这则消息的导语、主体、结语
3、“新华社长江前线二十二日电”在新闻中叫什么？有何作用？
4、“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”中，“风平浪静”培养学生
完全是对自然景观的描述吗？的合作探究的
5、找出文章的时间副词，它们在文中有何作用？能力。了解新闻
6、理解新闻语言准确性的特点特点，把握记叙
a、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”，的六要素；
“已”和“大约”能否去掉？“国民党反动派经营了三个半月的
长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，
“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么?
b、“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军
好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，“经营”能否换成“构筑”，
“溃退”能否换成“败退”，为什么?
三、问题探究：如何概括新闻的主要内容
1.要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。
2.要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。读课文，感知
①内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。”文本。
②作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三
个方面总领全文。
3.要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？看主体。
①划分层次
a.分述中路军渡江情况；
b.分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；
c.分述东路军渡江情况；
②为什么要按这样的顺序进行报道？
中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇
敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以
西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文
势也涌起高潮。
（以上小组讨论，可以参考练习二；教师参与）
四、品味语言
1.你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说品味新闻的
理由。语言特点。
①“百万大军”“横渡”这两字词，显现出战役的壮阔。
②“突破”：表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破
敌阵。
③“渡至”：有横渡与到达的两层意思。
④“
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