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2025年高考一轮复习考点通关【信息类文本阅读】考点04 图表文结合(含答案).docx

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考点04图表文结合

1.考点分布

年份

卷别

题目

2024

新课标Ⅱ卷

1.下列对材料一中画横线语句的图解,排序恰当的一项是

2024

九省联考

4.根据材料二内容,下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是

2022

新高考II卷

1.下列对材料相关内容的梳理,正确的一项是(注意:内容表格形式呈现)

2.命题规律及备考策略

【命题规律】

①形式上,类型有:选择题、填空题和简答题

②特点分析,表格、图片等是形象化的语言,直观简明、信息量大,能综合检测考生捕捉信息、分析信息、评价信息的能力。考生可以通过图文转化,全面了解材料中的栏目、类别、数据等信息。例如由图到文的转换,一般来说流程如下:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

【备考策略】

1.注意审题,明确题型考什么。本题是概括内容和图表相结合的题目,要求学生在理解材料基础上对三则材料简单概括,筛选整合,并简单概括的能力。

2.联系语境,解决实际问题。

3.整理信息,形成规范答案。注意观点要鲜明,观点要有论据,语言要简洁,表述要清晰、概括性强,论据要丰富、充分。

一、常见图表类型

1.柱状图

柱状图是一种常见且简洁直观的图表类型,适用于展示数据的数量或变化趋势。柱状图通常由垂直或水平的柱形表示数据,并根据高度或长度表示数值大小。它能够清晰地比较不同类别或时间段的数据。

2.折线图

折线图以折线的形式展示数据的变化趋势,是观察数据随时间、类别或其他变量而变化的有效工具。折线图可以帮助人们快速发现和理解数据的趋势、周期性以及可能的异常情况。

3.饼图

饼图是一种以扇形展示各部分相对比例的图表类型,适用于展示数据的相对比例和组成部分的占比关系。饼图直观地呈现了各部分数据之间的相对比例,方便人们快速理解整体和各部分之间的关系。

二、图表作用

1.直观展示数据:图表能够以直观的方式展示数据,使得复杂的数据集易于理解。通过图形、颜色、大小等视觉元素,图表可以清晰地展示数据的分布、趋势和关系,帮助用户更快地获取数据的主要特征。

2.辅助决策分析:在商业、科研、教育等领域,图表常被用来辅助决策分析。通过对图表中数据的观察和分析,用户可以发现数据中的规律、异常值和潜在问题,从而做出更明智的决策。

3.提高沟通效率:相较于纯文字描述,图表在沟通中更具优势。通过图表,人们可以更快速地理解数据和信息,减少沟通中的误解和歧义。同时,图表也使得数据报告和演示更加生动和有趣,提高观众的参与度和理解度。

4.发现数据关系:图表能够揭示数据之间的关系,包括正相关、负相关、因果关系等。这种关系的发现有助于人们更深入地理解数据的本质和背后的规律。

三、“两步”读懂图表

第一步:明确图表构成

图表的构成主要包括以下几个部分:

1.标题:图表的标题是图表的“眼睛”,它简要概括了图表的主题或内容。标题应简明扼要,方便读者快速了解图表的核心信息。

2.图表区域:这是图表的主要部分,用于展示数据。根据数据的类型,图表区域可以是柱状图、折线图、饼图、散点图等多种形式。每种图表都有其特定的用途和优势,例如柱状图用于比较不同类别的数据,折线图用于展示数据随时间的变化趋势等。

3.坐标轴:坐标轴是图表中的重要组成部分,用于标识和度量数据。横轴(X轴)通常表示类别或时间,纵轴(Y轴)则表示数值。坐标轴上的刻度、标签和单位应清晰明确,方便读者理解数据的具体数值和范围。

4.数据标签:数据标签用于在图表上直接显示每个数据点的具体数值。这些标签可以帮助读者更直观地理解数据的分布和大小。

5.图例:图例用于解释图表中不同颜色、形状或线条所代表的含义。当图表中包含多个系列或类别时,图例可以帮助读者区分和理解各个部分。

6.备注和说明:有时,为了更详细地解释图表中的数据或特殊情况,可能需要添加备注或说明。这些文字可以帮助读者更好地理解图表的背景和含义。

第二步:比对文本信息,找寻规律,分析趋势

根据文本内容,或分析图表信息是否正确,或分析关系,或是总结规律、探寻趋势。

四、表格的分类

1.数据表格

主要用于展示大量数据,可以按照不同的分类方式进行排列,如时间、地区、产品等,帮助用户理解数据内容,发现数据中的规律和趋势。

2.统计表格

用于展示数据的统计结果,包含各种统计指标,如平均值、中位数、标准差等,帮助用户了解数据分布和变化趋势。

3.文字型表格

①描述性文字:用于叙述事实、描绘场景或表达情感的文字,通过表格可以清晰地分类整理,便于理解和分析文本内容。

②论证性文字:用于阐述观点、提供证据和进行逻辑推理的文字,表格可以帮助我们梳理论证结构,理解作者的逻辑链条。

③说明性文字:用于解释概念、定义术语或描述操作流程

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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