第02讲 鉴赏戏剧的人物形象（讲义）（原卷版）.docx

第02讲鉴赏戏剧人物形象

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01考情分析·备考策略 2

02知识导图·思维引航 3

03考点突破·考法探究 4

04热考题型·解题策略 4

05真题感悟·命题洞见 5

戏剧中的一切因素都集中在人物身上。一出戏的成功与否关键在于人物能否在舞台上“站立”起来，给读者留下深刻的印象。戏剧人物根据其在戏剧中的地位可以分成主角和配角，根据其立场观点可分为正面人物和反面人物。

主角是戏剧主要表现的人物，承载着戏剧的重要矛盾冲突，他的言行、思想推动着剧情的发展，他的命运揭示戏剧的主题。配角如同小说的次要人物，是为塑造主要人物服务的，有时也起推动剧情发展、暗示戏剧环境的作用。需要注意的是，主角不一定是正面人物，配角也不一定是反面人物。如《雷雨》中周朴园是主角，但又是反面人物；周冲是配角，但又是正面人物。

【复习目标】

1.把握鉴赏戏剧人物形象的方法。

2.学以致用，能够准确鉴赏人物形象。

【知识梳理】

戏剧人物形象的重要性和典型性

戏剧中的一切因素，都集中在人物身上；一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上站立起来。这就要求人物形象必须具有典型性——个性和共性的统一，只有这样，人物才能栩栩如生。

和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展、展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题；同时不同的人物有不同的性格特征，同一个人物的性格表现也是多侧面的，人物的性格是人物形象的一个重要特征，人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等。

【方法指导】

鉴赏戏剧人物形象的方法

可以从揣摩人物语言、研究舞台说明、把握戏剧冲突来鉴赏人物形象。

1.联系相关情节分析人物形象。戏剧作品中人物的言行串联成情节的链条，通过分析相关的情节，能够帮助我们直观地鉴赏人物形象。

如分析周冲的形象，我们就要想到剧本(话剧)中的周冲做了哪些事，说了哪些话，以此为依据来分析人物的性格、心理、精神、气质。如他对四凤说“谢谢”，和四凤一起搬花盆，称鲁大海为鲁先生，要和鲁大海拉手，真诚地赞美四凤，向四凤求爱不成愿意做“顶要好的朋友”等等，从这些情节中可以看出周冲接受了民主思想的影响，能以平等的观念对待劳动者，也能表现他的友善、礼貌、有较好的文明修养。周冲听爸爸说已将鲁大海开除，他认为不合理，“不公平”，认为富人不应该“同他们争饭吃”，提醒父亲应该向受伤的工人发抚恤金，这些都表明周冲同情劳工，同情弱势群体，支持劳工为争取正当权利开展的斗争，思想进步，有正义感。

2.通过比较分析把握人物性格。比较是显示人物特征的重要手段，通过类比、对比，分析出人物的共性、个性以及特殊之处。

如繁漪和鲁大海都反抗周朴园，但繁漪是为自己的自由和幸福，而且抗争的方式变态、乖戾，鲁大海是为群体的利益，而且抗争的方式激进、勇敢。

3.从人性的角度分析人物形象。人性包括自然属性和社会属性两个层面。人性是人物行为最深刻的动因，几乎能解释人的所有行为。

4.还原情境，透析人物性格的形成原因。情境有历史情境和生活情境两种。分析时要联系人物所处的时代、社会风尚、民间习俗、家庭背景、教育经历、实践活动、人际交往甚至天生禀赋等，勾勒人物的成长轨迹和心态变化轨迹，弄清人物的性格逻辑和情感逻辑。

如繁漪是一个知书达礼的知识女性，她生活在民主思想和专制制度激烈搏杀风云激荡的20世纪初叶，感受过五四新文化运动的风习，思想中有民主、人权、自由的元素，但仍然是“中国旧式女人”，没有摆脱“男主外，女主内”“相夫教子”的老套，所以在繁漪之前冠以“周”姓显得格外突兀，这也印证了她的人身依附地位，并预示她的左冲右突终难突破周家的禁锢。繁漪身上有温顺、驯良的一面，有活力四射的一面，也有长期受周朴园的压迫致使青春活力找不到宣泄的出口而形成的阴鸷、暴戾的一面。

5.分析人物性格的复杂性和可变性。如《雷雨》中的周朴园既带有浓厚的封建遗习，又具有资本原始积累时期的血腥，同时还受到资产阶级人性思想的影响，是个复合形象。而鲁侍萍三十年前后的不同表现则显出性格的可变性。

6.体会人物的个性化语言和动作性语言。剧本中人物的语言是刻画人物形象的重要手段，是塑造人物形象的最重要载体。因此，人物的语言决定人物的形象，在分析人物形象是可以从人物的个性化语言和动作性语言入手。

例如《雷雨》中，当周朴园知道站在面前的人就是侍萍时，他的第一句话是：“你来干什么？”而且是“严厉地”说出来的，这句话反映了他的内心在一瞬间所经历的复杂活动：好哇，你来算三十年的陈年老账了，来敲诈我了，来毁坏我的名誉了。他的这句话与读者之前看到的周朴园对侍萍的种种怀念之举形成了鲜明的对比，形成了强烈的反差——原来周朴园所做的这一切都是假的，这就有力地揭示了周朴园伪善的性格。当侍萍提出