《2.4.2.1从种到界（第一课时）》大单元教学设计 人教版生物七年级上册.doc

课题名称

2.4.2.1从种到界（第一课时）

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第二单元第四章第二节《从种到界》。本节是人教版七年级上册生物教材中的重要内容。这部分内容主要介绍了生物分类的等级单位，从种到界依次为：种、属、科、目、纲、门、界。通过学习，学生能够理解生物分类的层次结构，认识不同分类等级之间的关系，以及生物分类的重要性。

2、教学分析

本节课内容是人教（2024）版七年级上册第二单元的第四章第二节第一课时。教材以马为例，逐步引出不同的分类等级，使学生更容易理解和掌握生物分类的方法。本节课通过带领学生亲历简单的分类过程，体会其中找寻特征的乐趣，设计的思想目的是把呈“点”分布的知识串成“线”，最后连成“面”。

3、教学重点难点

重点：生物的七个分类等级间的相互关系。

难点：生物的七个分类等级间的相互关系。

学情分析

七年级学生对生物世界充满好奇，在学习了《第一节尝试对生物进行分类》后，对生物分类有了一定的认识和基础。但对于生物分类的等级单位以及各等级之间的关系理解可能还存在困难。七年级学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在抽象概念的理解和归纳总结方面还需要进一步引导。

学习目标

生命观念：

说明生物的七个分类等级及其相互关系。

科学思维：

利用生物分类法，得出7个等级的分类单位。

探究实践：

以狼为例，探究动物的分类等级。

态度责任：

通过组织学生依据生物的相似性对生物进行分类，树立保护生物的责任和意识。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

说出生物分类的七个等级单位，并且按从大到小的顺序排列。

2

举例说明不同生物在分类系统中的位置，如狼。

探究能力

通过对生物分类等级的学习，培养学生的逻辑思维能力，能对不同生物进行简单的分类。

提高学生收集信息、分析信息的能力，例如通过查找资料了解某种生物的分类地位。

科学态度

激发学生对生物分类学的兴趣，感受生物分类的科学性和实用性。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本节通过“想一想，议一议”设置疑问，引导学生思考“蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的类群名称呢？”从而导入本课。

本节旨在让学生了解生物分类的基本概念、分类单位以及生物分类的方法和意义。通过“分析·讨论”活动，引导学生分析“狼”这个物种在分类上的位置，从而掌握生物分类的基本方法。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称？

学生观看蜻蜓图片，认真阅读，思考、讨论。

通过“想一想，议一议”引导学生思考、讨论。

实践探究

分类等级

阅读P131页的内容，思考回答：

（1）什么是生物分类

（2）生物分类等级有哪些？

（3）分类的依据是什么？

科学方法：生物分类

生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种（大→小）

展示蜻蜓在各个等级中的位置。

思考：这些分类等级之间的关系是怎么样的？

思考：狼是怎样被列入不同的分类等级的？

分析·讨论：狼在动物分类中的位置

观察“狼在动物分类中的位置”图。

展示不同的个体狼：每只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于同一物种。

展示狼与郊狼的对比图：郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属——犬属。

展示狼、郊狼与狐的对比图：狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻部突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同一个科——犬科。

展示狼、郊狼、狐与虎的对比图：虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，都具有锋利的牙齿，因此它们同属食肉目。

展示狼、郊狼、狐、虎与马、兔、蝙蝠的对比图：马、兔、蝙蝠等动物与狼、郊狼、狐之间差别很大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳动物纲。

展示狼、郊狼、狐、虎、马、兔、蝙蝠与蛇、鸟、鱼的对比图：图中的这些动物都有由脊椎骨组成的脊柱，它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。

小资料