2.4噪声的危害和控制 八上第二章《声现象》大单元整体设计（人教版物理八年级上册）.docx

【大单元整体教学】初中物理学科人教版（2024）八年级上册

第二章声现象分课时设计

课题

第四节噪声的危害和控制

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

一、教学目标

1、物理观念：

让学生了解噪声的概念、来源和危害，以及控制噪声的基本方法。

2、科学思维

学生能够运用所学的声音知识，控制生活中的噪声。

3、科学探究

通过观察、实验和讨论，培养学生的研究能力和实际操作能力。

4、科学探究和科学态度

提高学生对环境保护的认识，增强学生对噪声污染的防范意识。

二、教学内容解析

噪声的定义：介绍噪声与乐音的区别，明确噪声是指那些对人们的生活、学习和工作产生干扰的声音。

噪声的来源：分析噪声的主要来源，包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。

噪声的危害：阐述噪声对人类健康的影响，如损害听力、引发心理疾病、影响睡眠质量等。

噪声的等级：介绍声音强弱的计量单位——分贝（dB），以及不同分贝下的声音对人们的影响。

噪声的控制：介绍减弱噪声的方法，包括在声源处、传播途径和接收端进行控制。

在声源处控制：改进声源设计，减少噪声产生，如使用消声器、减振器等。

在传播途径控制：采用隔声、吸声和消声技术，如安装隔音板、使用吸声材料等。

在接收端控制：使用个人防护用品，如耳塞、耳套等。

2.学习者分析

1、学生的基础知识：

学生在进入这一节课之前，已经学习了一些关于声音的基础知识，如声音的产生、传播和接收等。学生可能已经对声音的物理属性（如音调、响度、音色）有了一定的了解。学生可能已经接触过一些关于噪声的初步概念。

2、学生的生活经验：

学生在日常生活中都会遇到各种各样的声音，包括噪声，因此他们有一定的感性认识。学生可能已经注意到噪声对他们生活的影响，如影响休息、学习和情绪等。

3、学生的认知水平：

学生可能尚未深入理解噪声的物理特性和危害，需要通过教学活动加以引导。学生可能对噪声的控制方法了解有限，需要教师提供具体案例和解释。

4、学习兴趣：

学生可能对噪声的危害感兴趣，尤其是它对生活的影响。探讨噪声控制的方法可能会激发学生的探索欲望。

3.学习目标确定与教学重难点

课标要求：

2.3.2知道噪声的危害和控制的方法。

课标分析：

1．了解噪声的来源。

2．知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3．通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

4．通过学习，增强环境保护的意识。

学习目标：

4.教学评价

含学科知识评价，小组合作评价、项目评价、实验评价等

评价体系

评价维度

内容

评价方法

学科知识评价

理解程度

评价学生对噪声的危害和控制措施的理解程度。

课堂提问：教师可以根据教学内容，设计一些问题，检验学生对噪声危害和控制措施的了解。

应用能力

学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如解释日常生活中的声音现象，或解决噪声相关的简单问题。

通过设计实际操作题目，要求学生现场解释现象，检验其应用能力。

小组合作评价

分工合作

评价学生在小组合作过程中的表现，如沟通能力、协作精神、分享知识等。

观察小组合作过程，记录每个成员的贡献和互动情况。

沟通能力

小组成员之间是否能够有效沟通，交流观点，形成共识。

通过小组讨论和口头报告，评估学生的沟通能力。

团队精神

小组成员是否具有团队精神，能够相互支持，共同解决问题。

通过小组自评和互评，了解团队合作的氛围和质量。

实验评价

实验操作

评价学生在完成噪声控制项目过程中的实践能力、创新精神和解决问题的能力。

观察学生的实验操作过程，评估其操作技能的准确性和熟练度。

数据记录

学生是否能够准确记录实验数据，并进行分析。

检查学生的实验记录和数据分析报告。

实验报告

学生的实验报告是否完整、清晰，能够准确反映实验过程和结果。

评估实验报告的结构、内容和写作质量。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一：了解噪声

1.聆听声音，对比感受。

2.思考并回答老师的问题，分享个人感受。

3.跟随老师的引导，进入新课学习。

1.认真听讲，理解噪声的定义、来源及分类。

2.阅读课本内容，了解噪声的等级和危害。

3.观察图片，识别噪声源，并小组讨论其危害。

通过对比感受，激发学生的学习兴趣，引出噪声的概念，为后续学习做铺垫。

任务二：噪声的来源

1.认真听讲，理解噪声的定义、来源及分类。

2.阅读课本内容，了解噪声的等级和危害。

3.观察图片，识别噪声源，并小组讨论其危害。

通过讲解和展示，使学生全面了解噪声的概念、来源、等级及危害，为后续学习噪声控制方法打下基础。

任务三：噪声的等级和危害

1.认真听讲，理解噪声的定义、来源及分类。

2.阅读课本内容，了解噪声的等级和危害。

3.观察图片，识别噪