7.1力教学设计 第七章《力》大单元整体设计（人教版物理八年级下册）.doc

【大单元整体教学】物理学科人教版八年级下册

第七章分课时设计

课题

力

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

第七章《力》是人教版初中物理力学部分的开端，是力学的基础，也是力学重要的组成部分。第一节力主要讲述力是物体对物体的作用，力的作用效果，力的三要素和力的示意图以及力的作用是相互的。虽然在生产生活中经常能接触到有关“力”的场景，但是力的概念对于初学者来说还是较为抽象。因此，教材首先通过介绍我国少数民族体育项目押加也称大象拔河，在比赛中双方通过身体部位用“力”拖动布带，决出胜负。给初学者营造可以想象的有关“力”的画面，从而让学生从实际体验中，感受知识，获得学习的动力。

在学习力的作用效果时，教材安排了学生活动和教师演示实验，让学生亲自动手体验用力捏橡皮泥后，感受橡皮泥的变化。教师演示小铁球受到磁体的作用，让学生仔细观察前后两次小铁球运动情况的变化。这样让学生愉快地获取知识，同时也培养了学生科学态度，让学生再次明白物理是一门以观察和实验为基础的学科。在学习力的三要素和力的示意图时，教材以问题导入，并结合课堂活动让学生知道力的三要素：大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。为了给学生更直观，更方便研究力，用力的示意图表示力的大小、方向和作用点。通过建立物理模型，让学生对抽象化的知识有了更深的理解，同时也培养了学生建构物理模型的能力，为学生学习后面知识打下坚实基础。在学习力的作用是相互的，教材设置学生活动“磁体见得相互作用”和“用手推墙”，通过对物体受力过程的体验来使学生认识到一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也对它施加力的作用。而这一教学过程需要综合运用之前所学的力的作用效果等知识，根据运动状态的变化或形状的变化判断力的存在。这有利于学生得出力的作用是相互的结论，进而实现对力的进一步认识。

2.学习者分析

八年级学生正处在身心快速发展的阶段，科学的世界观和人生观尚未完全形成，但学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好。但是学生在学习物理的过程中普遍存在许多困难，学生对物理知识的学习缺乏主动性，积极性，对物理知识概念不能用自己的思维去理解。对课本知识找不到重、难点，不能利用所学知识解决新的问题。因此，采用具体的实验案例和学生活动来让学生理解和巩固物理学的基本概念和知识点，培养他们实验观察和分析能力。

3.学习目标确定与教学重难点

（1）通过生活实例，归纳总结出力是物体对物体的作用，并能解释生活中的相关现象，培养学生分析问题，解决问题的能力；

（2）通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象，提高学生动手实践能力；

（3）通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响，培养学生科学探索、创新精神；

（4）通过练习画力的示意图，能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点，锻炼学生综合分析能力；

（5）通过实验和对生活体验的分析、归纳，知道力的作用是相互的，能解释生活中的一些力现象培养学生科学探索、创新精神。

本节教学的重点是力的作用效果，力的三要素和用示意图表示力。教学难点是认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

4.评价量表

《力》的评价量表

任务列表

任务要求（满分：40分）

学生自评

同学互评

教师评价

任务一：得出力的概念及力的单位

观察思考、举例、动手参与和交流讨论得出结果（10分）

任务二：说出并理解力的作用效果

能够正确说出力的作用效果，能正确判断是哪种效果（10分）

任务三：说出力的三要素，并且能够正确画出力的示意图

通过实验得出力的三要素对力的作用效果的影响，能够画力的示意图分析力（10分）

任务四：理解力的作用是相互的

亲自参与实验，理解力的作用效果，能举出生活中的实例（10分）

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一：引入新课

展示攀岩运动员正在攀岩图片，介绍中国传统体育运动押加。在比赛中运动员都要用“力”，引出本节内容。

观察图片思考，感受力的场景，举例除了体育运动，还有哪些场景用了“力”。

从学生熟悉的体育项目入手，学生举出身旁的事例，能立即激发学生学习本节内容的兴趣，能让学生很快进入课堂教学中来。

【评价标准】认真思考，积极发言，说出较多用“力”场景（3分）

认真思考，能够说出一些用“力”场景（2分）

任务二：力是物体对物体的作用

展示图片：

①运动员踢足球：运动员对足球施力；

②举重运动员举起杠铃：举重运动员对杠铃施力；

③渔翁拉渔网：渔翁对渔网施力；

④推土机推土：推土机对土施力；

⑤压路机压路：压路机对路面施力。

学生利用身边的器材演示一些力的现象：手推文具盒，手拉弹簧，手托举课本，磁铁吸引铁钉等。分析图片中哪个物体