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人教版二年级数学上册第二单元表内除法（一）

整理和复习教学设计

西吉县第一小学王莹苹

教学内容：人教版二年级数学上册第二单元表内除法（一）整理和复习

教学目标：

在整理和复习中加深对除法含义的认识。

明确除法各部分的名称及关系，熟练的用2～6的乘法口诀求商。

3、学会用乘、除法解决简单的实际生活问题。

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教学过程：

口算天天练【开火车完成】揭示课题，板书课题。

一、知识梳理

请同学们回忆一下，本单元我们学习了什么的知识？

【大屏幕用结构图展示本单元所学知识】

二、知识运用

1、复习除法的意义。

（1）教师呈现课堂视频，学生在观看中回忆平均分的几种情况。

（2）完成教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2、课件出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示课本26页的乘法口诀表，指名同学将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说出乘法算式和除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

3、课堂小活动，再次熟悉用乘法口诀求商。【请两组同学比赛完成】

三、知识拓展。

1、

（1）你能看图提出一些用乘法和除法解决的数学问题吗？

（2）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？

【给学生充足的时间，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。】

2、课件出示补充练习，师生合作完成，调动学生的学习积极性。

【大屏幕出示题目，学生说结果，老师在黑板上完成，师生集体订正】

3、完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。

课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？【师生合作完成】

课堂作业

课本27页练习六第2题和第4题

1、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由和计算的方法。

2、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

【第4小题也分成了两份，但是由于不是平均分，所以不能用除法计算，要用减法计算！】

板书设计

整理和复习

表内除法（一）

除法的初步认识：平均分【÷】：每份分得同样多

15÷5=3读作：15除以5等于3

被除数÷除数＝商表示把15平均分成5份，每份是3。

还可以表示15里面有（）个5。

解决问题：用除法解决简单的实际问题