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2024四年级语文教学计划三篇

四年级语文教学计划篇1

一、学情分析

四二班共有学生41人，其中男生30人，女生11人。通过上学期的语文学习，全班学

生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周

记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们

跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够

活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅

读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，

力求改善。

二、教材分析：

本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面

和谐地发展，提供了充裕的材料。

。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面

的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小

练笔等。

习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，

在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元

练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在

丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了

写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，

巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：

一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安

排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能

讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。