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爱,让每一个学生都成功参考发言稿

爱，让每一个学生都成功XX年高考研讨会交流发言有人说，老师的魅力在于爱，谁把握了爱，谁就把握了教育的真理。对中等职业学校的班主任而言，只有用爱心去暖和学生，用爱心去鼓舞学生，用爱心去点燃爱心，才能让每一个学生走向成功。

一、用爱心去暖和学生，留住学生

中职学校招生难，而稳固更难。学生的稳固确实是中职学校班主任工作的头等大事，也是最头疼的大事。近几年，中等职业教育尽管得到了一定的开展，社会上对职业教育的看法也有了一定的改善。但总体上，人们对职业教育的认识依然存在一定的误区，有的家长宁可掏高额的学费去一般高中插班，也不愿面对学生的实际让学生本人做选择;有的尽管报到了职业学校，但身在曹营心在汉，不到黄河心不甘，一有时机就把学转;有的尽管报定决心上职业学校，但毕竟根底薄弱底子过单，决心缺乏情绪易烦，不爱学习只知贪玩，有时干脆破罐子破摔，混不下去就卷铺盖。面对这种为难而又无奈的场面，我首先用一颗爱心去包容他们。有一个学生叫李阳，入学成绩只有423分，连我们职校的分数线都没有上，刚入校就把一些不良习气带到了班上，偷着抽烟，上课睡觉，有时甚至还找别人打架。明白这些情况后，我把他叫到办公室，细心肠寻咨询他为什么会如此。起初，他态度蛮横，一副满不在乎的模样，还用不上学来挟制我，企图阻止的我管教。我强压住心头的怒气，给他讲了一大堆道理，并从身心健康、为人处世、前途理想、职教高考等方面对他进展耐心肠开导，终于，他垂下那颗不可一世的头颅，承认了本人的错误，并保证以后会尽力好好学习。我说我相信你，你一定能学好。果然，在后来的学习中，他不断都非常努力，尽管偶然也会犯点小错误，但我都装作不明白，只是在恰当的时候对他予以提示、照顾。三年过去了，他考上了一所省内的高职院校，现就职于某建筑公司，成为技术骨干，月薪三千多元。在一次师生聚会中，他对我说，事实上那次他根本就不想上了，实在是由于根底太差，他做的那些事是想成心让老师把他从学校撵走。是老师的一番话让他重新认识了本人，也从此改变了本人。听了这些肺腑之言，我也有点震撼：我们一时一刻的一点爱心，竟然会有如此宏大的力量。面对如此可爱的学生，我们还有什么理由不去奉献我们全部的爱呢!我们如何能忍心将如此可爱的学生从学校里撵走呢!

二、用爱心去鼓舞学生

我们的学生属于学习困难的学生(或曰后进生)，他们常常自我评价过低，有极强的自卑感。通过多年的诊断，我认为自决心的缺失是造成他们自暴自弃的重要缘故。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一确实是“树立学习困难生的自决心”，因而在班级工作中我特别注重培养学生的自决心。

首先是教育学生要认清自我，重塑目的。接到新班后，我会经常教育学生：要平复地对待本人的中考成绩，客观地分析本人的学习实际。一般高中人人想，职业中学也得有人上;清华北大，重点名牌，家长学生都向往，但高职高专，一般一般，依然有人挤着上。让学生认清自我，稳定心态。只要充满希望，敢于勤奋努力，就一定能尝到成功的喜悦。如我校今年考上西北农林科技大学的李某，确实是一个典型的例子。中考时，由于成绩不理想，他被录用到我们职业学校。但由于根底相对还不错，她想到一般高中去插班。我耐心肠帮他分析了成绩以及在学习中存在的缺乏，建议他坚决信念上职业学校，参加职教高考。他也渐渐地认清了自我，立志在职业学校有所作为。结果，通过三年的刻苦学习，他考上了令职业学校学子心怡的西北农林科技大学。

其次，协助学生寻找自信的支点。一是多鼓舞，多确信，寻找他们身上的闪光点，及时地予以鼓舞表扬，如看到他们在英语课上尽管听着费力，却仍然坐姿端正，我会表扬他们明白得尊重老师，有上劲心;读到他们从别人那儿抄袭的作文，我会表扬他们还有点水平，最最少符合我们的作文要求;看到他们的宿舍内务整齐有序，我会表扬他们的生活适应良好，家长教育有方。凡此种种，都极大地激发了学生的自决心，让他们觉得本人并不比别人差，本人确实还能行。二是我经常请往常从我班考上大学的学生或在工作中略有成效的毕业生，通过书信和演讲的方式，讲述他们求学时的故事，激发鼓舞学生，重塑他们的斗志和勇气，使他们产生强烈的学习欲望。三是充分发挥学生的个性专长，给学生制造更多成功的时机，如有的学生语文英语差，但数学根底不错，我就利用晚自习时间，让他充当辅导老师的角色，上台给同学们讲数学，结果学生的听讲情绪格外高涨，效果不错;有的学生一般话非常不错，我就推荐她到校广播站播音，听到同学们对她的赞美，她也有些飘飘然，学习语文的兴趣大增;有的学生文化课根底薄弱，但实践操作才能强，我就联络专业课老师，在班上举行专业技能竞赛，让他们通过竞赛也能品味到成功的喜悦。学校是个大舞台，学生的个性各不同，只要我们能为他们搭建更多的平台，他们的个性专长就能充分展示，自决心也会