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五年级下册语文期末检测质量分析报告

一、试题分析

、试卷的结构和内容分布

本次语文试卷共设计了五大题型：书写、积累、阅读、

口语交际、真情习作。内容分布还是较广的，各个单元都有

所涉及。试题突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查

学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基

本技能。

2、试卷的特点等方面

具体来说，试题体现以下特点：注重书写；注重基础知

识的掌握：基础知识主要从字词的拼写、补充、句子的修改、

课文内容的灵活运用方面考查；阅读重态度与情感考查；口

语交际注重日常生活的实际需要；习作注重生活性与开放

性。

二、成绩统计、整体水平分析情况

1、成绩分析

。。。。。。

2、试卷的难度和区分度等。

试卷难度适中，有一定的灵活性。既能检查学生对字词

的掌握以及运用的情况，又能拉开分数。如：第二部分“基

础积累关”对学生基础知识起到了很好的检测作用，第三部

分“阅读理解关”的课外阅读以及口语交际能较好地区分孩

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子们的成绩，拉开分数。

三、学生答题分析

1、学生答题的总体情况

我们年级有66人参加考试，年级优秀率为78.5%,及格

率为100%,比起平时测验成绩上升的空间还是挺大的。第一

部分书写大都是格式错误导致失分；第二

部分基础积累，共32分，平均失分2——3分左右，从

学生的答题情况来看，基础知识的掌握情况还是比较乐观

的，除个别学生没有认真去识记、书写导致写错别字的情况。

但按要求改写句子，很大部分学生还没有掌握直接叙述与间

接叙述之间转化的要领，失分较多。除此之外，失分较多的

题目还有：第三部分阅读（二）

2、3、5小题；口语交际学生都能写出来，但是还有不

少同学的语意与情境不是很符合。

2、典型错题情况分析

（一）书写展示关

将诗歌《牧童》抄写在方格中

分析：通过书写让学生养成书写规范、格式正确的习惯。

大多数学生得分100%。出现扣分的情况主要是朝代、作者的

遗漏或格式的错误导致涂改而扣分。

（二）基础积累关

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试题二：成语集锦

先让学生补充成语，再找出表示看的成语有——。再写

2个表示看的成语。

分析：此题考查学生对成语的积累情况以及成语的归类

情况。题目中出现的成语都是本学期应该掌握的成语。错误

集中在看的成语学生只找出一个“应接不暇”，完全忽略了

“熟视无睹”。纠其主因在于学生答题不认真，当然试题本

身只有一条横线，给学生的答题造成只有一个答案的错误信

息。

试题三：妙手回春

第一小题将第一人称改为第三人称转述。

分析：她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！”这个句子

是第一人称叙述的，要求改为第三人称转述。错误集中在主

要将句子中的“我”变成了“她”，标点符号没有做相应的

改动。主要原因在于此类型的题目，学生接触不多，因此造

成了只有几个优生做对的情况。这给予我今后教学启示：句

式转化的题目一定要多练，练到心中有数，熟能生巧。

试题四：精彩回放根据课文内容灵活填空

分析：第3小题《宴子使楚》一文中，楚王仗着自己—

——，——次侮辱宴子，宴子凭着——————————，

维护了齐国的威严。

分析：此题考查学生熟悉课文内容的基础上，通过灵活

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填空，把握课文主要内容。错误集中在第二空格，有写“几

次、四次”……之所以出现错误，主要是学生对课文还不够

熟悉，整体感知课文的能力还不够，像类似这样感知课文内

容的填空今后应多让学生操练。

（三）、阅读理解关

课内阅读（一）：第1小题：“挎”用音序查字法应先查

音序（），用部首查字法应先查（）部，除部首外有几笔（）。

分析：该题主要是针对几种查字法的检测以及汉字的正

确笔画。错误集中在笔画，很多同学把最后一笔当成了两笔，

填的是除部首外7笔。针对复杂的笔画应着重拎出来，让学

生加强巩固。

课外阅读：第3小题在文中找出下列词语的反义词。缩

小（

）

丰富（

）

分析：此题考查在具体的语段中找准反义词的情况。错