张力珍《全人教育1》 体验拓展 自我突破2 教案设计 2 .docVIP

《全人教育1》体验拓展—自我突破（2）教学设计

课程名称

课时名称

第几课时

上课年级

设计者

《全人教育1》

体验拓展—

自我突破

第2课时

四年级

张力珍

【课程简介】

8-15岁学龄青少年（2-9年级）在他们所处年龄阶段的发展目标主要包括：生理发展、认知发展和社会性发展，“UIC学龄青少年全人教育课程”旨在通过体验式学习，帮助他们在当前适当的发展阶段达成适当的人格完善和才能习得。全人教育包括生活伦理、体验拓展、体育文化、艺术体验、义工服务、环境意识、情绪智能和逆境求存8个模块，分别在3-4年级和5-6年级施行培养。

本课程希望培育学龄青少年（3-6年级）健全的人格与健康的性格，使其成为具备广博的知识背景、能独立思考、独立解决实际问题、具有社会责任、正确的价值观念和道德操守的完整的人。

本课时旨在让学生体验突破自己的恐惧心理，通过信任他人和团队协作达成目标。

教学目标

教学环节

教学实施流程

教学设计意图

教学反思

1、克服恐惧，学会信任他人；

2、建立团队意识、获得归属感；

3、学会团队协作。

四环节：

一、热身导入

二、主题活动

三、展示分享

四、回顾总结

热身导入（5分钟）

1、请大家全体起立，将凳子放在桌子底下，使自己有足够的空间来做热身操，跟随视频边唱边跳起来。《你笑起来真好看》

2、大风吹！（微风3、大风5、龙卷风7）

3、出示学习目标：

1、学会信任

2、克服恐惧

3、突破自我

二、主题活动一：

信任不倒翁（15分钟）

1、游戏规则：

（1）以组为单位围成一个圈，请其中一位队员站到圈中做“不倒翁”。

（2）“不倒翁”必须闭上双眼，双手交叉抱肩，两脚并拢，两腿夹紧，腰背部挺直，保持脚步不移动的情况下，身体向任意方向倒。

（3）其他队员略微下蹲，掌心对着圈中队员，打开五指做好承托准备，当“不倒翁”倒向你时，请用双手扶住并将其推正，两侧队员要做好保护姿势，以防漏接。

（4）加油方式：“不倒翁”大声说：“我叫×××，请大家为我加油！”其他队员手搭“不倒翁”的肩膀或背部，喊出：“×××，加油加油，耶！”

（5）在加油完毕后，立即做好预备姿势。“不倒翁”大声问：“准备好了吗？”其他队员回答：“准备好了！”

（6）“不倒翁”大声报出：“1、2、3”，“3”字出口后再倒。

（7）其他组员轮流站在圈内感受。

2、交流分享：

教师引导：

说出你的感受吧！

（2）你的心理有什么变化吗？为什么呢？

（3）教师点睛：

恭喜亲，你信任了你的团队，克服了原以为的恐惧，战胜了自我！三、主题活动二：

你是我的眼（15分钟）

1、活动规则：

（1）全程保持沉默。

（2）请1、2、3组同学戴上眼罩扮演盲人，4、5、6组同学扮演哑人。哑人带任意一名盲人根据箭头指示走完全程，活动中只能通过肢体语言帮助你的同伴。

（3）3.互换角色，重复以上活动。

2、交流分享：

把你的切身感受分享给小伙伴吧！

（每一组派一位代表发言）

教师点睛：

恭喜亲，你相信同伴，相信自己，克服了对未知的一些恐惧，突破了自我！

四、总结分享（5分钟）

1、这节课给你印象最深的是什么？

（可以走到现场的老师跟前儿，并与他拥抱结束聊天。）

2、温馨提示：

（1）注意礼貌，展示自我，友好道别。

（2）建议：自我介绍，分享本节课的感受。

（3）时间3分钟！

3、教师点睛：

（1）、信任组员，互相激励；

（2）、团队意识和团队协作能力很重要。

4、教师寄语：

同学们：

学习要有信心、耐心、恒心、决心、永不放弃，突破自我，每天都要努力进取，相信你们的明天会更加美好！自信+全力以赴=成功

一齐起立合唱《我相信》

【课前准备】

PPT准备，几首欢快的背景音乐。

教室里留出足够的活动空间。

【课堂公约】

1、认真倾听

2、积极参与

【课堂召集令】

师：“123，我相信”

生：“321，我最棒”

（面带微笑，保持安静）

【出示学习目标】

1、学会信任

2、克服恐惧

3、突破自我

（明确学习目标）

【热身导入】

通过热身活动，使学生放松自己，打开身体，消除紧张情绪。

利用“大风吹”活动快速重新分组。

【主题活动】

“信任不倒翁”：

克服恐惧

信任团队

战胜自我

“你是我的眼”：

团队协作

切身体验

突破自我

【展示分享】

（1）、信任组员，互相激励；

（2）、团队意识和团队协作能力很重要。

【回顾总结】

学习要有信心、耐心、恒心、决心、永不放弃，突破自我，每天都要努力