《全称量词命题与存在量词命题》精品课件.pptx

北师大版同步教材精品课件2.2全称量词命题与存在量词命题

导入新课?

导入新课师：以上八个命题都含有指定范围的词语，“所有”“每一个”“任意”“任何”“一切”“有些”“有一个”“存在”，你能把这些表示范围的词语分一下类吗？（以上命题中，“所有”“每一个”“任意”“任何”“一切”都是在指定范围内表示整体或全部的含义.“有些”“有个”“存在”都有表示个别或一部分的含义）师：这就是我们这节课要学习的含有量词的命题.设计意图：通过对初中学习的一些命题的分析与研究，深化学生对量词的理解，为抽象概括出全称量词命题与存在量词命题的概念做好铺垫，体现了从特殊到一般的研究问题的方法.

?探究新知

探究新知?

典例剖析例1、判断下列命题是不是全称量词命题，如果是，指出其中的全称量词：（1）所有的正方形都是平行四边形；（2）能被5整除的整数末位数字为0.解析分析判断一个命题是不是全称量词命题，先看该命题是否含有全称量词，再看该命题是不是省略了全称量词的命题，如果是，可以把全称量词补出来，看是否讲得通.（1）“所有的正方形都是平行四边形”是全称量词命题，“所有”是全称量词.（2）“能被5整除的整数末位数字为0”可以表述为“所有能被5整除的整数，末位数字都为0”，它是全称量词命题，其中省略了全称量词“所有”.

典例剖析?解析分析判断一个命题是不是存在量词命题，先看该命题是否含有存在量词，如“有些”“有一个”“存在”等.?

?巩固练习

课堂小结引导学生共同小结：（1）常用的全称量词和存在量词有哪些？（2）判断全称量词命题与存在量词命题的方法是什么？