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2010-2023历年安徽省马鞍山市第二中学高二下学期期中素质测试生物试卷
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断,下列说法错误的是
试管号
I
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积(mL)
10
5
10
5
起始酵母菌数(103个)
10
5
5
10
A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B.4个试管内的种群同时达到K值
C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
2.有关记忆细胞的叙述中,不正确的是
A.受同一抗原刺激后,可迅速形成大量的抗体
B.受同一抗原刺激后,可迅速形成浆细胞
C.受同一抗原刺激后,可迅速形成效应T细胞
D.是B细胞或T细胞增殖分化形成的
3.下简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为
A.①②③④
B.①③②④
C.③①②④
D.①④②③
4.根据免疫基本原理,下列能正确表示病毒或病菌侵入机体后,引起血液中抗体浓度变化的是(①表示第一次感染,②表示第二次感染)
5.下图是突触的亚显微镜结构模式图,说法正确的是
A.神经递质既可作用于突触前膜,也可作用于突触后膜
B.突触后膜可以是神经细胞轴突的膜
C.突触包括突触小泡、突触前膜、突触间隙和突触后膜
D.突触间隙里的液体为组织液
6.关于群落演替的叙述,错误的是
A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程
B.群落的原(初)生演替在海洋和陆地均可发生
C.群落的原(初)生演替速度通常非常缓慢
D.动物群落的演替与光照条件无关
7.为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素,设计两组实验:
实验一:在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫,得到种群数量变化曲线(见甲图);
实验二:在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所,再同时加入大草履虫和栉毛虫,得到种群数量变化曲线(见乙图)。
据实验判断,正确的是
A.沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响
B.大草履虫以栉毛虫为食
C.培养液为上述生态系统提供能量
D.大草履虫的能量除用于自身代谢外,其余部分流入栉毛虫
8.在神经元之间传递兴奋时,突触小体的信息转换模式为
A.电信号转换为电信号
B.电信号转换为化学信号
C.化学信号转换为化学信号
D.化学信号转换为电信号
9.下列关于生长素和生长激素叙述正确的是(???)。
A.均有专门腺体产生
B.化学成分相同
C.量少、作用大
D.生理作用完全相同
10.当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时,效应T细胞发挥的作用是(?)
A.产生抗体使靶细胞裂解
B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
C.产生组织胺增强B细胞的功能
D.促进B细胞产生淋巴因子
11.用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是
①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地按照长度画成10等份,在每份的中央划一个大小为1m2的样方
②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度画成10等份,在每份的中央划一个大小不同的样方
③计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值
④计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
12.下列说法中,不属于种群与个体区别的是
A.是繁殖的基本单位
B.有一定的空间分布
C.有一定的种群密度
D.是生命系统的结构层次
13.人的神经系统中,有的神经细胞既能传导兴奋,又能合成与分泌激素。这些细胞位于
A.大脑皮层
B.垂体
C.下丘脑
D.脊髓
14.(6分)下图1为碳循环示意图,图2为食物网。请据图回答:(每空1分)
(1)碳在生物群落内以??????????????的形式进行流动。
(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是???????????????????作用;无机环境中
碳的来源有?????????????????????(填数字序号)。
(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,可以体现生态系统有???????????????????????????????????????????????????的功能特点。
(4)若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为?????????。鹰占有????个营养级。
15.动物学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用,做了如下实验:刺激下丘脑的前部,发现实验动物有出汗现象,而刺激下丘脑后部,实验动物则出现寒战现象。据此科学家得出下丘脑在体温调节中的作用。下列叙述正确的是????(???)
A.下丘脑前部是散热中枢所在地,下丘脑后部是产热中枢所在地
B.下丘脑前部是产热中枢所在地,下丘脑后部是散热中枢所在地
C.下丘脑是调节体
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