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幼儿园大班语言活动教学反思范文（精选8篇）

作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能

总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下

是小编整理的幼儿园大班语言活动教学反思范文（精选8篇），仅供

参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教学反思1

寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强

烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。故事《小桃仁》就是这样

一篇好作品。它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。

表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情

感——人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索，通过教师

语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱

的情感体验。

1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教

育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的

做法，目标比较全面、明确、具体。

2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又

白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。在理解春风、春雨、太阳

光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。

使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁

见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验

到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。

3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、

愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。

幼儿园大班语言活动教学反思2

秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜

果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和

探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语

言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶

和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来

感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼

儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把

本次教学活动的目标定位为：

1、知道落叶是秋天典型的季节特征。

2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想

像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣

味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看PPT中的图片，

边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为

孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后

发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导

幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？

接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答

案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝

试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想

仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。

树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，

我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当

成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师

用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些

问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以

出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每

个孩子都有收获。

幼儿园大班语言活动教学反思3

本次语言活动是幼儿比较感兴趣的故事欣赏，从一开始，幼儿的

兴趣就较大。活动开始的几个开放性问题，幼儿虽然举手的很多，但

是后来的答案幼儿有许多都是重复的，缺乏了一些想象力。幼儿对于

故事内容理解，基本能体会出其中的意思与所蕴含的情感，特别是最

后小蜥蜴将枫叶送回来后，起初幼儿在“青蛙会不会将蜥蜴身上的树

叶带走”这个问题上纠结一会，但到最后幼儿都能够明白青蛙先生对

朋友的关心以及小蜥蜴对好朋友的回报了。

激发幼儿的学习兴趣是教学活动的关键。在活动的前半段，我主

要采用问答的方式来让幼儿理解故事的主要内容。在活动后半段中，

我保留了故事结尾，让幼儿有大胆想象的空间，并且通过讨论来猜测

故事结局，这样幼