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（水平二）小学四年级篮球运球单元教学设计

一、单元教学设计意图

1．教学价值和意义

小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体

素质的全面发展。通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困

难的过程中，提高自信心与抗挫能力。篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学

习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊

重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过本单元的学习，能够激发学生

学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。

2．教材分析

篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基

本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球

主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区

分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练

习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

3．学情分析

通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。

这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知

欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生

基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，

对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、

小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从

而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。

4．设计思路

以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术

的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思

想。选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学

习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。

5．教学组织策略

（1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等

教学方法手段，从①②③、③②①推拉球的练习逐渐过渡到加大跨度的①③-③①推拉球练

习。让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技

能。

（2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，采用在地上画上1、2、3数字

格，让学生进行反复体验手对球的感觉练习，从而逐步掌握正确的运球手法。

（3）为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价

等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促

进学生全面发展。

6．教与学的方式方法

教法:针对本单元的教学目标和学情，采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛

法、预防与纠正错误法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，促使学生积极参与学

习。

学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作

学习法和展示互评法等，让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目

的。

（水平二）小学四年级篮球运球单元教学计划

学

任课教师年级四年级人数48

校

学

6学段水平二

时

教

篮球：篮球运球

材

教以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，坚持“健康第一”的指

材导思想，促进学生健康成长。四年级学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮

学球运动兴趣浓厚，具有一定的篮球原地运球基础，但是篮球运球的教学内容对于四年级学生

情来说具有一定难度，学生渴望学习掌握这种学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行

分提供了良好的技能储备与兴趣动力。而篮球运球学习对于四年级学生掌握还是比较复杂的，

析在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学更加扎实，是教学所要突破的方向。

1.通过本单元的篮球运球教学,学生都能