2024年幼儿园秋季学期保教工作计划(二篇) .pdfVIP

2024年幼儿园秋季学期保教工作计划

(一)加强保教队伍建设，提高教师思想意识及专业素养。

(二)以“常规”工作为抓手，提高保教质量。

(三)提高教科研的实效性，开展“关注教师需要”的园本教研活

动。

(四)安全工作常抓不懈，确保幼儿健康成长。

(五)架起家园联系的桥梁，形成特色活动，提升家园共育质量。

三、主要工作与措施

(一)加强保教队伍建设，提高教师思想意识及专业素养。

1.以年级组为单位，开展小组共读一本书活动，深入学习

《3~____岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》，切实提

高教师的专业理论水平以及为人师表、爱岗敬业的良好师德风尚。

2.鼓励教师自主阅读学习，以读书分享会营造阅读氛围。每月初

由年级组为单位，进行形式多样的读书分享会，自主阅读、集体分

享，锻炼教师的组织、沟通能力及口语表达能力，加强教师的思想政

治教育和职业道德教育。

3.将理论与实践相结合，通过研训结合的形式，教师能够自我约

束，改变不适宜不应该的行为，并利用师德演讲增强教师的责任心、

爱心和耐心。鼓励教师撰写教育随笔、学习故事以及教育论文并积极

投稿，从而提升教师的专业素养。

4.通过内培外训，集体与分层相结合的形式，通过大型演出展示

教师各项基本功。形成“青年教师→成熟教师→骨干教师”层次合

理、整体推进、充满活力的教师发展梯队。

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青年教师层面：青年教师根据自己的特点制定合适的个人发展规

划，做到心中有目标，发展有阶段，专业有成长。通过一日常规活

动、预约课、推门课、教育教学行为等方面的检查督促，发现问题并

及时给予指导。对新教师的教学培训采取“班主任亲自带”“主任随

堂指导”的师徒带教培训形式，尽快使新教师成长。

成熟教师层面：通过开展成熟教师与青年教师的带教，在成熟教

师指导青年教师中发挥特长，不断成长。如：环境创设、教育教学、

课题研究、区域活动、班级管理等有针对性的专题带教，发挥成熟教

师的特长，形成良好的学习指导氛围，使幼儿园成为一个学习型的团

队。

骨干教师层面：加强对骨干教师的培养，切实发挥其主导作用，

以教研组为主阵地，开展教学实践和研究。使骨干教师能成为在本园

教师队伍中起带头示范、经验辐射的作用。

(二)以“常规”工作为抓手，提高保教质量。

1.加强日常活动管理。进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动

的整体性和系统性。继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划

在实施过程中的落实情况，使一日活动有序、有效。在保教结合原则

的基础上，提升保育员的保育水平，协助教师做好一日生活管理。

2.深入推进“集体备课”研究，打造有效课堂。以小组为单位，

以领导跟进模式，进行集体备课活动，每月要形成优质教育教学活动

1-2篇。

3.开展教师听评课活动。开展互相听课、评课、年级教研课活

动。每位老师每月必须听课一节，互动式提高教师观察、分析、评价

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等综合能力，从而促进教师专业化发展。教学园长、保教主任继续加

强随堂听课，争取能对每一青年教师进行指导。

4.结合日常实际问题进行教研。围绕保教人员在保教工作中遇到

的一些实际问题开展教研，通过示范、引领、交流、讨论等多种形

式，为新老教师的成长搭建平台。

5.提升班级环境创设。环境创设要与主题教学相符合，特别是各

班的区域活动，按幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放

材料。优化公共廊道环境文化及墙面游戏发挥环境的隐性教育作用

6.积极丰富幼儿户外活动。让“以游戏为基本活动”的理念转变

为实践。以全园大循环集体游戏、小组游戏及一物多玩体育器械大胆

尝试组织幼儿户外活动，尝试将民间游戏运用的游戏中，共同努力把

真游戏还给孩子，增强幼儿身体素质。

7.重视幼儿的早期阅读。继续利用餐前阅读、蒲公英广播站、睡

前故事、亲子阅读等形式，创设有利于幼儿语言发展的环境氛围，推

进生活化阅读及亲子阅读活动，养成幼儿阅读的好习惯。

8.认真做好幼儿卫生保健及体检工作，培养幼儿的饮食、睡眠、

盥洗等良好生活卫生习惯。加强晨、午检力度，做好交接班记录，同

时切实做好预防和控制传染病工作。