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2022年湖南省郴州市初中学业水平考试·语文

详解详析

一、积累与运用(共28分)

1.1.A

2.蕴遗

【解析】1.?“旅游”的“旅”应读“lǚ”。

2.B

【解析】“飘撒”指飘舞着落下来。“播撒”一般指把作物的种子抛到田地里。语境中指慈善精神像蒲公英的种子一样随风落到各地，扎根下来，第一空应填“播撒”。“彰显”指鲜明地显示；明显，显著。“显示”指明显地表现。意识应与“彰显”搭配，第二空应填“彰显”。“点亮”与“光”属于习惯搭配，第三空应填“点亮”。“汇聚”指聚集。“汇合”指水流聚集；会合。语境中指社会暖流，第四空应填“汇聚”。

3.A

【解析】A句动宾搭配不当，应把“提供”改为“创造”，或者在“人生”后面加“舞台”。

4.A

【解析】阅读语段可知，⑤句“正如”后面的内容就是对③句的举例说明，所以⑤句应在③句后，排除C项。①句是对⑤句“民警提醒”的具体举例描述，且④句中“除了安全提示”又承接①⑤句的话题，重新引出另一个话题，据此可知④句在①⑤句后，排除B、D两项。故选A项。

5.C

【解析】题干要求选择能够激励自己努力学习的名言警句。A项“静以修身，俭以养德”指有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。B项“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”指莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。C项“博学笃志，切问近思”指广泛地学习并且笃定自己的志向，恳切地提问并且常常思考眼前的事。D项“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”指在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，讲的是忧乐观和社会责任感。故选C项。

6.1.示例：哪里风景美，天下选郴州。

2.示例：(1)山水(2)饮食

3.示例1：提高市民素养，加强环境保护，构建和谐社会环境。

示例2：加强景点设施保护和维修，开发地方特色旅游资源。

【解析】1.本题考查拟写宣传语。解答本题，要抓住题干要求。仿照所给示例，语言简洁，同时要体现郴州的旅游形象即可。

3.本题考查建言献策。要求围绕“环境治理”“景点建设”等方面提出合理的建议。环境治理方面，需要提升市民的素养，全社会齐抓共管，共同维护环境。景点建设方面，可以从景点的“设施保护”“设施维修”等方面作答。语言简洁，有积极意义即可。

7.(1)诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现出一往无前的精神。(2)风声一何盛松枝一何劲(3)诗句借写花鸟抒发了感时伤世及恨别思亲之情。(4)山回路转不见君雪上空留马行处(5)诗人以乐观旷达的情怀、热烈奔放的感情，向世人发出美好的祝愿。

二、阅读与理解(共42分)

8.1.示例：(1)了解简·爱的童年生活。

?(2)简·爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？

?(3)了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。

(4)长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？

2.示例：(1)一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣(2)一个苦苦寻求救国救民真理爱国

【解析】1.解答本题要注意分清采访目的和采访问题，采访目的是本次采访最终要解决的问题，达成的目的，直接陈述即可。采访问题，要注意口语交际中的答题规范，要有称呼，注意语言的规范得体等要素。至于采访的内容，可结合人物的生平经历。采访简·爱，可关注简·爱的童年生活，以及其对人生的影响。采访长妈妈，我们最熟悉的情节就是长妈妈给迅哥买《山海经》，采访目的可以设置为了解长妈妈给迅哥买山海经的思想动态。

2.本题考查对名著内容的理解与概括。解答本题，要在整体把握该名著内容的基础上，进行分析提炼概括即可。在《狗·猫·鼠》中，主要内容是“我”神往于“老鼠成亲”。《藤野先生》和《范爱农》中的主人公都有着苦苦寻求救国救民真理的爱国精神，据此分析概括作答即可。

9.1.C

2.A

（1）我于是(因而)能够广泛地阅读各种书籍。

（2）因此凡有看过的书就记在心里。

4.(1)爱好读书。“余幼时即嗜学”“余幼好书”，他们都因家贫只能借书以读，甲文借书于藏书之家，乙文借书于张氏。(2)克服困难努力读书的精神。宋濂“手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”；袁枚读书迫切，不能借到书在梦里也想着这件事。

【解析】??【参考译文】【乙】我小时候喜爱书籍，但是家里贫穷难以得到。有个姓张的人家藏书很多。(我)到他家去借，不肯借给我，我回到家里在梦中还出现借书遭拒绝的情景。那种想得到书的迫切心情竟像这样。因此，凡有看过的书就记在心里。做官以后，官薪花掉了，书籍买来了，屋里堆得满满的，白色的蠹虫和虫丝经常覆盖在书册上。这以后我才感叹借书读的人用心专一，而年少时候的光阴