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一年级语文第一课天地人板书设计【一】:一年级第一课天地人教案

第一单元教学计划

未央区文景小学教案专用纸尾页

一年级语文第一课天地人板书设计【二】:2016新人教版一年级语文上册《天地人》教

学设计

《天地人》教案

一、教学目标

运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生

初步兴趣;

了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解

“天、地、人”字体的本义。

在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

二、教学重难点:

认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;

在识字中，了解中华传统文化。

三、课时安排1课时

四、教学过程

(一)联系旧知，导入新课

小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝今天，老师要考考你

们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。

逐个出示“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;

指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝

宝。

(二)学习“天地人”

出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;

出示“天”，读一读;

配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;

认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;

同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;

读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。

三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。

(三)学习“你我他”

出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;

根据句式“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”上

台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

课中操大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。

(四)巩固游戏

摘苹果游戏可重复玩几次;

找朋友游戏找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;

开火车游戏除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。

(五)谈话小结

小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝希望你们在以后的每天里，无论在

哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到

的字宝宝朋友最多。

板书

教学反思

一年级语文第一课天地人板书设计【三】:必威体育精装版人教版小学一年级语文《天地人》教案

1、天地人

教学内容《天地人》

课时安排一课时

教学目标

1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生

字。

2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产

生初步兴趣。

3、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点认识“天、

地、人、你、我、他”6个生字。

教学难点:对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝。

教法与学法讲授法

讲解识字

教具与学具生字卡片

多媒体课件

教学过程

一、联系旧知，导入新课

1、小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考

考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。

2、逐个出示“天、地、人、你、我、他”，学生齐读。

3、指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些

字宝宝。

二、学习“天地人”

1、出示表示“天”的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？

2、出示“天”，读一读。

3、配合图片，教师讲解“天”的本义。

4、认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美。

5、同“天”的教学方法类似，教学“地、人”。

6、读一读《三