一年级语文下册第十八课四个太阳词语盘点.pdfVIP

《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇童话，

讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表

现了孩子一颗童真的爱心。在此整理了一年级语文下册第十八课

《四个太阳》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有

所收获!

一年级语文下册第十八课《四个太阳》词语盘点【清凉】

⑴这里有清凉饮料供应。

⑵树阴下很清凉，许多老人在这里聊天。

【邀请】

⑴班上举行了元旦联欢会，我们邀请了任课老师来参加。

⑵学校邀请公安叔叔来给我们做安全报告

【香甜】

⑴晚饭后，我们一边吃着香甜的苹果，一边看电视。

⑵昨天晚上我睡得很香甜。

【温暖】

⑴冬天，妈妈会给我穿上温暖的大棉袄。

⑵老师的一番话温暖了我们的心。

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【多彩】

春天的原野是一个多彩的世界。

【季节】

秋天，是丰收的季节。

【近义词】

清凉──凉爽、清爽

温暖──暖和、和煦

【反义词】

清凉──炎热、酷热

温暖──寒冷、冰冷

一年级语文下册第十八课《四个太阳》教学建议一、识字写

字

1、生字的呈现：

初读课文，检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音

“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。

2、生字的识记：

自主识字，发现识记方法。如：

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⑴换部件识字：团──因常──尝孩──该

⑵比较识字：热──熟秋──伙

⑶偏旁识字：伙、伴

⑷师生对话，说偏旁认读汉字。

3、识字的巩固：

⑴由学生推荐小老师，带领大家认读生字，并组织同学给生

字组词。

⑵玩“猜字游戏”，巩固生字。一人指字，另一人蒙眼猜字，

等大家都看清楚是什么字，就让猜字的同学指着生字问：“是不

是高挂的挂”如果没猜对，大家一起说：“不是高挂的挂。”这

位同学继续往下猜，直到猜中为止。

4、写字指导：

建议本课写字教学把重点放在“园、因”和“阳”字的指导

上。“园、因”二字都是全包围结构的字，注意被包围部分的大

小要适中。“阳”字的“左耳”高且小，“日”字写中央。要强

调笔顺规则，如，“因”字是先里头后封口，“为”字的笔顺是

“点、撇、横折钩、点”。要强调正确的书写姿势。

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二、朗读感悟

1、课文文字优美，语言生动有趣，教学重点应放在朗读感悟

上：

⑴老师声情并茂地范读课文，学生整体感知作者分别画了四

个什么样的太阳。

⑵联系上下文理解重点词语。如“绿绿的太阳”、“到处一

片清凉”、“邀请”、“多彩的季节”等。加强朗读，感悟作者

画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

⑶指导学生体会朗读要领。将需要指导的片段制作成课件展

示或用传统媒体展示。如：我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的

天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。“清凉”要读

出舒服的感觉来

2、学习课文与实践活动结合：

⑴朗读第一自然段，引导学生动手画一画。比如，夏天，在

校园里画个什么样的太阳在山上画个什么样的太阳在家里画个什

么样的太阳让学生体会“到处一片清凉”。

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⑵朗读第二自然段，“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”。

可让学生即兴表演。如：扮演“落叶”的同学，去寻找朋友。他

找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”……进行口

语交际：“蚂蚁，蚂蚁，你快上来吧，我可以当你们的运动场，

大家快来运动啊!”“好啊!好啊!这个运动场真大呀!”让学生体

会秋天的乐趣。也可以分小组合作，共同画出一幅秋景图，展示

交流，感受秋天给人们带来了丰收的喜悦，带来了欢乐。

⑶朗读第三自然段，可让学生说说：在冬天，你想画个什么

样的太阳呢

3、积累语言：

读了课文，让学生把自己最喜欢的词句画出来，读读记记，

相互交流。

4、背诵课文，可用两种