探究技能观察教案及反思.pdfVIP

粤教版科学三年级上册

《探究技能观察》教学设计

【教材分析】

《探究技能观察》是粤教科技版《科学》三年级上册“观察动物”单元的

结尾篇，是本单元探究技能课型，本课旨在于引导学生在一系列的探究活动中习

得科学观察的探究技能。本单元前7课的内容都是围绕着观察活动进行的，从个

体动物如鲫鱼与青蛙、蜻蜓与麻雀、壁虎与小猫的观察到草地、海洋、森林这些

不同区域不同类别动物的观察。由简入繁、循序渐进的对学生熟悉的或不熟悉的

动物展开有序的观察。观察是所有科学探究的起点，只有掌握了正确的的观察方

法，学生才能进行有效的科学探究。也只有养成良好的观察习惯，才能培养出学

生敏锐的观察力。可见，学好本单元本节课的重要意义。本节课教材是由3个教

学活动环节构成。第1个环节是情景图导入。以卡通主题人物想了解“鲫鱼有多

少个鱼鳍”的科学问题，而引发学生对如何进行科学观察进行思考。第2个环节

是关于方法的学习。本活动以鲫鱼为主要观察对象，引导学生在探究活动中学习

观察的一般方法：明确问题、制定计划、实施观察、形成结果等四个步骤。第二

个环节技能训练。本活动旨在于带领学生到校园进行拓展训练，引导学生将学习

到的观察技能迁移到实际的观察活动中。

【学情分析】

三年级的学生经过两年的科学学习，已经具备了一定的观察能力基础。如，

他们已经掌握了利用多种感官、放大镜观察物体。对于本课的学习内容，学生已

有了一定的基础。但由于年龄特点，他们的主动观察还是更多地停留在盲目的兴

趣使然。他们在观察方面存在突发性、随意性，缺少目的性、计划性，更缺失分

析和总结。观察小动物是三年级学生非常感兴趣的活动。本节课以学生非常感兴

趣的常见动物入手，引导学生进行科学观察。在教学过程中，教师要注重引导学

生对观察活动进行有目的、有计划地进行观察，还要指导他们自觉整理观察发现，

形成观察结果。

【教学目标】

（1）初步知道科学观察包括明确目的、制定计划、实施观察和形成结果四个基

本步骤。

（2）掌握科学观察的简单步骤和一般方法，并能运用到对身边的小动物的观察

活动中。

（3）在观察活动中，培养有目的、有计划、认真细致的观察习惯。

（4）初步意识到有目的、有计划的科学观察能让观察活动更加有效。

【教学重点】：

对观察方法的学习，掌握科学观察方法的一般程序是明确问题、制定计划、

实施观察、形成结果等四个基本步骤组成。

【教学难点】：

在实施观察时能做到按照计划，有目的、有步骤、有秩序地实施观察。

【教学准备】

教具准备：多媒体教学仪器、教学视频、图片、课件。

学具准备：每组一套观察记录表、放大镜、壁虎或鲫鱼的活体。

【教学过程】

（一）任务驱动

媒体：出示本课的情境图片

简述：琪琪和波波到公园游玩。他们被水池里的鲫鱼吸引住了。琪琪发现鲫

鱼在游动的时候，身上的鱼鳍总是在摆动。波波也对鱼鳍产生了兴趣。

提问：鲫鱼身上有多少鱼鳍？

交流：学生根据经验发表自己的看法。

小结：要知道鲫鱼身上有多少鱼鳍，我们应该对鲫鱼进行观察。观察是一种

常用的科学技能，是搜集科学事实、了解科学现象的基本途径，是科学探究的基

础。

出示：本课课题。

（二）活动探究

环节1：方法学习

提问：怎样观察，才能帮波波更好地找到问题的答案？

交流：学生围绕着怎样观察才能解答波波的问题而发表自己的看法。

小结：要有效地观察，必须要先明确观察的问题，然后制定观察计划，再实

施计划，最后还要整理观察记录，得出观察结果。

媒体：视频展示波波的观察方法。

提出任务：今天我们以观察某种动物的外形特征为例，也来学习观察的基本

方法。

提问：今天我们可以选择观察的动物有鲫鱼和壁虎。要想了解它们的身体特

征，我们可以提出什么问题？

交流：学生各组围绕着动物外形特征提出自己想要了解的问题，教师组织学

生通过讨论梳理观察问题。

小结：进行科学观察的第一步就是要“明确问题”，这些问题就是我们要观

察的内容。

提问：围绕着这些问题，我们应该制定什么观察计划才能使我们的观察更加

顺利、有效？

活动：各组围绕着观察问题制定观察计划，并做记录。教师巡视指导，引导

学生从观察的目的、对象、方法、手段、步骤、使用的工具和记录方式等方面制

定观察计划。

交流：各组汇报观察计划，教师引导学生互相评价、质