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房山区小学五年级数学过程性评价方案（讨论稿）
第九册
数与代数空间与图统计与概率综合实践
形
1．小数乘法及用“四舍五入法”取积是小数1．平行四边形1．继续学习统计表。1．我的午餐。
的近似值。的特征和面积。2．继续学习统计中的常2．节约用水。
2．小数混合运算和实际问题。2．梯形的特征和面用数据类型――加权3．认识面积单位――
3．小数除法、用“四舍五入法”取商是小数积。平均数，初步学习统公顷和平方千米。
教的近似值及认识循环小数。3．三角形的特计中的另外两个数据4．用工具测量距离，
学征与面积。类型――中位数与众即测量直线和较远的距
内4．解决实际问题。4．组合图形数。离，步测和目测的方法。
容5．用字母表示数。（选学）3．继续学习一个事5．密铺。
6．方程5．欣赏和设计件发生的可能性。
a等式的概念、等式的性质和方程的概念。图案。
b解方程6．探索规律。
c列方程，解应用题。
1．掌握小数乘、除法的计算方法，比较熟练1．使学生掌握1．进一步学习统计1．让学生综合运用所
地进行小数乘、除法的笔算和简单的口平行四边形、梯表，会填写较复杂的统学知识解决简单的实际
算；会用“四舍五入法”取积、商的小数形和三角形的特计表；了解统计表中的问题，感受数学与现实
的近似值；认识循环小数。征；掌握平行四“合计”、“总计”的具的密切联系，培养学生
2．使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能边形、梯形和三体意义；会根据统计表的实践能力。
够正确地计算小数混合运算试题，培养学角形面积的计算所提供的数据，回答一2．巩固复习小数乘、
教生自觉进行简便运算的意识。公式，会利用公些简单的问题；能对统除法的计算方法及小数
学3．使学生掌握解答应用题的一般方法和步式正确计算它们计表进行初步的分析。混合运算的运算顺序发，
目骤，能够用分步列式或综合算式解答三步的面积；引导学2．进一步理解统计展学生解决问题的思路
标计算的应用题，进一步提高学生解答应用生欣赏生活中的中的平均数的意义和和策略。
题的能力；并在具体的实际问题情景中，图案，并灵活运作用；能根据所给数据3．在调查、探索与交流
使学生体会问题解决策略的多样化。用平移、对称和求加权平均数，并能解的数学活动中，培养学生
4．结合生活情景，让学生经历小数乘、除法旋转等图形变换释结果的实际意义。对信息的搜集、整理与分
的计算方法的探究过程，体验转化的数学的方法设计简单3．通过一些简单事析能力，对学生进行不挑
思想。的图案。件，理解中位数
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