2010-2023历年安徽省六校教育研究会高二素质测试历史卷.docxVIP

2010-2023历年安徽省六校教育研究会高二素质测试历史卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.根据下图理解表述正确的是????

1980年四川广汉向阳乡人民政府建立

A．经济体制改革推动了农村政治体制改革

B．十一届三中全会决定实行乡镇政府政治体制改革

C．四川开始进行全面的城市经济体制改革

D．乡镇政府的改革的中心环节是把企业搞活

2.“原本是部落战士和管理人员的满族人，摇身一变成了农业中国的官僚统治者，他们同长江一带和东南沿海口岸生气勃勃的商贾格格不入。海上贸易和海军力量他们是看不上的。”下列表述对材料理解最准确的是

A．闭关锁国政策是由于中国小农经济发达

B．满族统治者不适应管理中原的商品经济，而采取闭关锁国政策

C．为防止抗清斗争，而采取闭关锁国政策

D．统治者部落战士的出身是制约商品经济发展，采取闭关政策的原因之一

3.（17分）阅读下列材料：

材料一??早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。……雅典盛行私人办学，国家只负责16～20岁青年的教育。7岁前，儿童在家中由父母养育。7岁以后，女孩继续在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能；男孩则开始进入文法学校、弦琴学校学习。文法学校主要教授读、写、算等知识，弦琴学校则教授音乐、唱歌、朗诵等（在古风时期，文法、音乐教育往往是在弦琴学校中结合进行的）。这两类学校都是私立、收费的。儿童上学、放学均有“教仆”陪同，以避免儿童接受街头的不良影响。教仆大多为有一定知识的奴隶。文法学校、弦琴学校的教师一般是有政治权利的自由民，也有一些是赎身的奴隶。

——摘自吴式颖《外国教育史教程》

材料二??英国资本家的工厂里广泛使用童工，引起社会各界的强烈不满。资产阶级为了缓和工人阶级的反抗，同时更是为了对工人阶级更好地、更直接地剥削，不得不作出让步，（英国政府）在“工厂法”中规定童工必须接受一定程度的义务教育，必须交上学证明才能进工厂参加工作。1870年的“初等教育法”（也称福斯特法案）更为明确地规定了国家继续拨款扶助教育，全国划分学区，学区内实施五至十二岁儿童的强迫教育，国民教育与宗教分离，承认教会学校为国家教育机关等，从而使教育国家化的制度最终形成。

——摘自王天一《外国教育史》

材料三

材料四?各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教材一律禁用。在民间通行之教科书，其中如有尊崇清廷及旧时官制、军制等课，……有应由各书局自行修改，如学校教员遇有教科书中不合共和宗旨者可随时删改。……小学读经课一律废止。

——南京临时政府颁《普通教育暂行办法》

材料五?美国教育质量委员会经过18个月的调查研究，于1983年4月提交了一份报告，为提高教育质量，要求进行一次全面的教育改革，重建教育体制，以最大限度地发展全体学生的才能，帮助其从事终身的学习。他们建议要重视“新基础科目”(英语、数学、自然科学、社会科学和计算机科学)的教学，提高教育标准和教育要求，增加学习时间，提高教师素质。

——摘自王天一《外国教育史》

请回答：（1）从材料一中，我们可以得到那些信息？结合所学知识，简要指出雅典教育对当时雅典社会产生的作用。(5分)

（2）根据材料二、三，指出19世纪欧洲在教育方面发生的变化，简要分析发生变化的主要原因。（6分）

(3)结合材料四、五，分析南京临时政府和美国教育质量委员会的教育举措各反映了什么样的时代特征？(4分)

（4）综合上述，从中你可以得出什么样的认识？（2分）

4.材料一?社会达尔文主义乃是必然进步论的一个特殊变种。其最主要的论点是，进步是社会斗争的结果，而社会斗争要遵循优胜劣汰的规律。因此，干扰社会斗争便是干扰社会进步。竞争推动进步的信念非常合乎这一时期盛行的个人主义和社会哲学的思想，放任自由的个人奋斗与导致生物体改善的严峻的自然法则是一致的。

——李勇《社会历史进化论》

材料二夫进化之与竞争相缘者也，竞争绝则进化亦将与之俱绝……中国政治之所以不进化，曰惟共主一统故；中国学术所以不进化，曰惟宗师一统故。

——1902年梁启超《论中国学术思想变迁之大势》

材料三?物种以竞争为原则，人类则以互助为原则。社会国家者，互助之体也；道德仁义者，互助之用也。人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡。

——1919年孙中山《建国方略》

（1）依据材料一并结合所学分析英国在15至18世纪是怎样进步的？（6分）

（2）结合材料二、三，指出孙中山与梁启超对社会进化的认识有何不同。（2分）

（3）中国近代前期民族资产阶级为改变“共主一统”、“宗师一统”局面进行了怎样的努力？（4分）孙中山晚年又为社会进化做出了什么新贡献？（2分）

5.古往今来,如何处理好中央和地方的关系影响到整个国家的发展，从发展来看，无不采取强化中央对地方的控制，