高中历史统编人教版必修中外历史纲要教材解读〖第2课教材问题解答-历史.pdf

《古代世界的帝国与文明的交流》

教材问题解答

1学思之窗

这是柏拉图关于古希腊人居住范围和特点的描绘。结合示意图，想一想古希腊人的殖民

扩张有什么特点。

解题关键

读懂史料，并从史料中提取关键信息。

思路引领

结合课文内容阅读这段材料，从古代国家扩张的一般特点出发思考问题，可以结合第二

子目的内容回答。

答案提示

埃及和古巴比伦王国都是直接把被征服地区变成本国的统治地，后来的波斯帝国、马其

顿亚历山大帝国和罗马帝国也都把被征服地区变成直接统治的行省。而古希腊人在海外建立

了众多独立于母国的城邦，并没有形成统一帝国。

2思考点

本课设置两则《思考点》，第一则《思考点》在第一子目：“哪些因素促使古代世界农耕

文明的范围和影响不断扩大？”第二则《思考点》在第三子目：“为什么字母文字会广泛流

行？”

解题关键

学生能够梳理所学内容。

思路引领

1

第一则《思考点》可从农耕文明自身的特点，如社会分工、社会组织和管理，以及文化

上的优势地位等几个方面着眼。还可以补充农耕文明追求土地和人力的动因。第二则《思考

点》主要从字母文字相对于象形文字和楔形文字的优点来回答。

答案提示

第一则《思考点》概括课文的基本内容，在可能的条件下作进一步的引申：农耕文明需

要新的土地、金属和马匹等，统治阶级要追求更多土地以获得税收；农耕地区有比较先进的

组织系统，能够动员人力、物力等。第二则《思考点》需要从字母文字符号少、易于记忆、书

写简便、有固定读音等方面着眼，而埃及象形文字和两河流域楔形文字都有大量符号需要记

忆。

3问题探究

阅读上述材料，概括罗马与汉朝、安息交往的情况。

解题关键

本题要回答的是古代帝国之间的联系，说明汉朝与罗马帝国之间并无直接联系，只能通

过安息这个中介，因此很大程度上是一种间接联系，中国对罗马的认识也比较模糊。

思路引领

注意材料中的记载与罗马帝国的实际情况存在区别。商人在两大势力之间的来往，显示

了商业交往的重要性。

答案提示

注意材料记载中多是大而化之的描写，而且非常不准确，如粮食价格、国王处理司法案

件的方式等，都与罗马帝国的实际情况有出入，其中的重要原因，是两国的联系都只能通过

安息这个中介，缺乏直接接触。汉桓帝时罗马帝国所遣使者，很可能也是商人冒充，那些物

品也都是在印度或东南亚一带所得，并非罗马帝国特产。所以《后汉书》的作者对相关传闻

表示了怀疑。

2

4学习探索

中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。为什

么古代世界的大国都要修建大通道？

解题关键

读懂这段文字，理解其中心思想。

思路引领

思考古代帝国形成的方式：通过扩张变成帝国，因而面临如何统治社会和文化发展水平

不同、文化风俗各异的族群的问题。古代帝国的一般做法是加强帝国内部的联系，以强化统

治。修建大通道有助于快速传递信息、调动军队，并且控制战略要地。

答案提示

秦始皇一生中到处巡游，一个重要目标是宣扬皇帝声威，压服反对势力；罗马帝国则通

过道路调动军队和运送给养；波斯帝国利用道路传递信息，并且在关键地段驻扎军队，防止

被征服地区反叛。

3