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《怎么都快乐》课文原文

《怎么都快乐》是任溶溶写作的一首儿童诗。本课语言生动有趣，

结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满

童真童趣，情感乐观积极。下面是小编精心整理的《怎么都快乐》课

文原文，欢迎大家分享。

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好用纸折船，折马。

踢毽子，跳绳，搭积木，

当然还有看书，画画，

听音乐。

两个人玩，很好！

讲故事得有人听才行，

你讲我听，我讲你听。

还有下象棋，打羽毛球，

坐跷跷板。

三个人玩，很好！

讲故事多个人听更有劲，

你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，

你跳，我跳，轮流跳。

四个人玩，很好！

五个人玩，很好！

许多人玩，更好！

人多，什么游戏都能玩，

拔河，老鹰捉小鸡，

打排球，打篮球，踢足球。

连开运动会也可以。

《怎么都快乐》教学反思

《怎么都快乐》是一年级小学语文下册中的一首儿童诗歌，它是

一首充满活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适

宜背诵，而且是学生模仿写诗的最好题材。它共分为四节，写出孩子

一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩……即游戏是的快乐的心理。

本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，

内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。而且这首儿童诗

十分易于学生朗读和识字。

在教学中我首先利用词语复习导入本课，在初学了第一段的基础

上，我引导学生回顾一个人玩的感受？并在这种感受的基础上，学生

过渡到两个人、三个人、四个人、很多人玩的感受中。在以读促悟环

节中，首先我抓住重点词语“有劲”通过对比2、3段讲故事的不同让

学生体会“有劲”是有趣的意思。在读中体会快乐。其次，通过创设

情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐

的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付

出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。第三，文中的词语搭配极

为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，

是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解

这样的词组，积累动词。从本节课与学生的学习中我觉得思路还是很

清晰的。

不足之处还有很多：

1、教师引导的多，读得不够，这跟自己对课文把我不够有关。只

有多种形式朗读，体会内涵。并在学生开启“体验”这把金钥匙的基

础上，学生在朗读的过程中才能体会感情，并能用读来引发学生对文

章内容的进一步理解和认识。在今后教学中，我要给学生充分的读书

时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。

2、在积累动宾短语上，没有引导到位，以致于学生举出的词组不

够规范。

今后，我还要在精读课上下功夫，无论是备课标、教材，潜心研

究课例，让自己快速成长。