高一年级数学教学计划标准范文(三篇) .pdf

高一年级数学教学计划标准范文

本学期担任高一5、6两班的数学教学工作，两班学生共有____

人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以;部分学生

学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一

定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培

养学数学用数学的意识。

(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律

的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学

生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予

学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展

他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现-挫折-矛盾-顿悟-新的发现”这一科学发现历

程法。

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

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(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关

系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应

关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生

的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合

理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算

能力，促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

3、培养学生的思维能力。

(1)通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑

性。

(2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性

和敏捷性，发展发散思维能力。

(3)通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。

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(5)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌

握转化思想方法。

(三)知识目标

1.集合、简易逻辑

(1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的

意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会

用它们正确表示一些简单的集合.

(2)理解逻辑联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相

互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.

(3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。

2.函数

(1)了解映射的概念，理解函数的概念.

(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的

单调性、奇偶性的方法.

(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一

些简单函数的反函数.

(4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数

函数的概念、图像和性质.

(5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概念、

图像和性质.

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(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简

单的实际问题.

3.数列

(1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是

给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项.

(2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公

式，并能解决简单的实际问题.

(3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公

式，并能解决简单的实际问题.

二、教学重点