11.3动能和势能 课件 人教版物理八年级下册.pptx

第十一章第三节动能和势能人教版八年级下册

教学目标1.通过实例从做功的角度描述能量，能说出能量与做功的关系，记住能量的单位；2.利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象；重点难点3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。

新知导入1.用手推动木块，使木块运动一段距离。在此过程中，手的推力是否做了功？2.演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。分析钢球是否做功？观察思考推力做了功，钢球对木块做了功

新知导入一个物体能够做功，我们就说它具有能量能量不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。单位：焦耳简称焦，符号是J物理意义：能量是表示物体做功本领大小的物理量。

新知讲解任务一：动能湍急的流水风吹动船帆飞行的子弹物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。一切运动的物体都具有动能

新知讲解物体的动能大小跟哪些因素有关呢？小鸟和飞机迎面相撞时，能量大到足以击落飞机

新知讲解学生活动实验：探究物体的动能跟哪些因素有关汽车速度越大，出事故时破坏就越严重；一辆汽车以同一速度运动，重载比空载时出事故更严重。猜想物体动能大小可能跟速度有关物体动能大小可能跟质量有关

新知讲解通过观察B被撞出的距离，比较小球A具有动能的大小。转换法实验时如何比较动能的大小？

新知讲解动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？探究物体动能大小跟速度的关系同一小球从不同高度由静止开始下滑。控制变量法

新知讲解探究物体动能大小跟速度的关系实验表明钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越_____。快大

新知讲解探究物体动能大小跟质量的关系不同小球从同一高度由静止开始下滑。控制变量法

新知讲解探究物体动能大小跟质量的关系实验表明，速度相同时，质量越_____的钢球能将物体B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越_____。大大

新知讲解实验：探究物体的动能跟哪些因素有关结论物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

在相同的道路上，不同车型的机动车质量不同，速度相同时，质量大的动能大，制动距离大，质量小的动能小，制动距离小，当制动距离相同时，不同车型限速就不同。新知讲解想想议议学生活动用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同？机动车质量一定，速度越快，动能越大，刹车时制动距离越大，容易出现交通事故，所以要限速行驶；

新知讲解例1：在5月21日举行的长春市马拉松比赛中，运动员所穿跑鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了摩擦；临近终点加速冲刺时，运动员的惯性，动能（均选填“增大”、“减小”或“不变”）。【答案】增大不变增大【详解】[1]运动员所穿跑鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。[2]临近终点加速冲刺时，运动员的质量不变，惯性不变。[3]临近终点加速冲刺时，运动的质量不变，速度增大，动能增大。

新知讲解例2：小明和小刚一起去商场购物，当他们站在扶梯上，自动扶梯将他们从一楼匀速送上二楼时，小刚认为小明没有动，小刚选取的参照物是，在这个过程中小明的动能。（选填“增大”、“不变”或“减小”）【答案】自动扶梯不变【详解】[1]以自动扶梯或以小刚自己为参照物，小刚看到小明的位置没有变化，所以说小明没有动。[2]小明随自动扶梯匀速上升过程中质量不变，速度不变，所以动能不变。

新知讲解木块静止放在水平桌面上，问：木块受到重力，重力对木块做功吗？怎样才能使重力对木块做功？分析课本静止放在水平桌面，课本没有在重力方向上移动一度距离，此时重力不做功。要让重力对课本做功，可以让木块举高后释放。任务二：重力势能

新知讲解水滴石穿举高的重锤从高空落下的陨石重力势能：物体由于被举高而具有的能量。

新知讲解课本和铅笔都被举高，它们具有的重力势能相同吗？猜想思考重力势能可能与什么因素有关？重力势能的大小跟物体被举高度有关重力势能的大小跟物体的质量有关

新知讲解实验：探究物体的重力势能跟哪些因素有关通过观察小桌陷入沙子的深度，反映重力势能的大小实验时如何比较重力势能的大小？转换法

新知讲解探究物体重力势能大小跟高度的关系同一物体从不同高度由静止