苏科版八年级物理下册同步练习10.1压强(原卷版+解析).docxVIP

苏科版八年级下册

第十章《压强和浮力》

10.1压强

【知识梳理】

一、压力

1．定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 压力的方向为垂直于受力面指向被压的物体。当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生。

2．压力并不都是由重力引起的（压力的大小在绝大部分情况下与重力无关），通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时，压力F＝物体的重力G。

3．物体与接触面所受压力的常见情况。

物体静止 物体匀速运动

二、压强

1．实验：探究压力作用效果的影响因素

【实验目的】探究压力作用效果的影响因素

【实验猜想】

猜想一：压力作用效果与受力面积有关。

猜想二：压力作用效果与压力大小有关。

【实验器材】海绵、小桌子、砝码

【实验步骤及现象】

甲 乙 丙

（1）验证猜想一：如图甲和乙，分别将小桌子桌腿和桌面朝下放到海绵上，发现桌腿与海绵接触时，海绵的凹陷程度更大。

（2）验证猜想二：如图乙和丙，将小桌子桌面朝下放到海绵上，再在倒置桌面上放一砝码，发现放砝码后，海绵的凹陷程度更大。

【实验方法】

（1）控制变量法：分别控制压力和受力面积不变，只改变另一种，观察对压力作用效果有什么影响。

（2）转换法：将压力作用效果转换为海绵的凹陷程度。

【实验结论】

（1）压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

（2）受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

（3）概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

【注意】

（1）海绵易产生形变，能明显反映压力的作用效果。

（2）实验在水平桌面上进行，使得海绵受到的压力等于物体的重力，便于控制和改变压力的大小。

（3）小桌子的桌腿可以细一些，压力的效果更明显。

2．压强

（1）定义：物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。

（2）物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量，其数值等于物体单位面积上受到的压力。

（3）公式：。其中各量的单位分别是：压强p：帕斯卡（Pa）；压力F：牛顿（N）；受力面积S：平方米（m2）。该公式适用于固体、液体和气体。

（4）压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约0.5Pa；一本书对桌面的压强约50Pa；成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa；它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N。

3．改变压强的方法：

（1）由可知，当压力不变时，可通过改变受力面积的方法来改变压强。

①减小压强：如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

②增大压强。如缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等。

（2）由可知，当受力面积不变时，可通过改变压力的方法来改变压强。

①减小压强：卡车过桥要限重。

②增大压强：如压路机的压辊很重、用力敲击来钉钉子等。

【易错点】

1．压力一定是垂直作用在物体表面的力。

2．受力面积是两物体接触并挤压部分的面积，因此受力面积不一定是接触面积。例如人坐到沙发上陷下去，挤压部分是臀部正下方的接触部分，而两侧还有部分面积只接触并未挤压。

【规律总结】

1．当物体的形状是材质均匀的实心（直、斜）柱体时，将其放在水平面时，其对水平面的压强计算可进行如下推导：

（1）由上式可以看出，只要是满足体积公式为的实心均匀物体，均可进行上述推导。而这种物体对水平面的压强与该物体的密度和高度有关。

（2）对于其他形状的物体，只要体积公式能表达成含有底面积的形式，都可进行类似变形推导。

2．根据力的作用是相互的可知，物体对水平面的压力与水平面对物体的支持力是一对相互作用力。当遇到压力不好分析的情况时，可将问题转化为分析其相互作用的支持力，从而简化问题。

【典例分析】

1．（2022·广东广州·中考二模）小明的质量为50kg，小江的质量为60kg，他们穿着同样材料的鞋子。如图所示，当他们站在完全相同的雪地时，留下了深浅不同的痕迹。如果小明对雪地的压力为F1，产生的压强为p1；小江对雪地的压力为F2，产生的压强为p2，则（）

A．F1F2，p1p2 B．F1F2，p1=p2

C．F1F2，p1p2 D．F1F2，p1p2

2．（2021·黑龙江大庆·九年级期中）关于压力的说法，正确的是（）

A．相互接触的物体间必定存在压力 B．压力的方向一定竖直向下

C．物体对地面的压力总等于它的重力 D．压强反映压力的作用效果

3．（2023·四川巴中·八年级期中）如图所示，甲、乙两个实心圆柱体竖直放在水平桌面上，甲的高度小于乙的高度，甲的底面积大于乙的底面积，甲、乙两圆柱体对桌面的压强相等。则关于甲、乙两圆柱体所受重力G甲、G乙及甲、乙的密度ρ甲、ρ乙，下列判断中正确的是（）

A．G甲=G乙 B．G甲G乙

C