16.2串、并联电路中电压的规律 九年级全一册第十六章《电压 电阻》大单元整体设计（人教版物理）.doc

【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册

第十六章分课时设计

课题

串、并联电路中电压的规律

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

串、并联电路中电压的规律是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。教材以生活中的电路为问题导入，激发学生对新知识的求知欲。通过设置学生探究性实验，既能让学生获得知识，也能培养学生严谨的科学探究态度，提高学生的科学素养。通过想想做做等内容，能让学生运用理论知识解决实际问题。

2.学习者分析

通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

3.学习目标确定与教学重难点

（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；

（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力；

（3）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。

本节教学的重点是通过实验探究串、并联电路中电压的规律。教学难点是学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。

4.评价量表

《串、并联电路中电压的规律》的评价量表

任务列表

任务要求（满分：10分）

学生自评

同学互评

教师评价

任务一：串联电路的电压规律

通过实验得出串联电路的电压规律，能利用该规律解决实际问题（5分）

任务二：并联电路的电压规律

通过实验得出并联电路的电压规律，能利用该规律解决实际问题（5分）

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一：引入新课

【演示实验】把两个规格不同的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上。闭合开关后，观察两个小灯泡的发光情况。

【提问】通过前面的学习我们知道，通过这两个灯泡的电流是相等的，但是为什么发光亮度不同呢？你有没有想过它们两端的电压是否有关系呢？

观看实验，思考问题，激发兴趣，进入情景。

以实验、问题为导入，激起学生的求知欲，学生快速进入情景。

任务二：串联电路的电压规律

【提出问题】两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？

【类比水压】

【分析论证】

通过对实验数据的分析可得出结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和。数学表达式：U=U1+U2

【学生实验】探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系

【猜想和假设】猜想1：串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。

猜想2：串联电路中的总电压与各用电器两端的电压相等。

【设计实验】

①设计实验电路并画出电路图，如图所示。

②选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。根据电源电压选择电压表的量程。

③将电压表的两端分别连到A与B、B与C、A与C，测量电压U1、U2、U。

④改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。

【进行实验】

①根据电路图连接电路，闭合开关，测出AB两点间（即L1两端）的电压并记录；

②根据电路图连接电路，闭合电键，测出BC两点间（即L2两端）的电压并记录；

③根据电路图连接电路，闭合电键，测出AC两点的电压（电源两端电压）并记录；

④实验数据

实验次数

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1

2

3

【交流与评估】

①采用不同规格的小灯泡多次测量的目的是使实验结论具有普遍性，防止偶然性。

②换用不同规格的小灯泡时，各小灯泡两端的电压会发生改变，但电源两端的电压(总电压）是不变的。

【做一做】

把一节干电池的负极和另一节干电池的正极连在一起组成电池组。分别测量每节干电池两端的电压，然后测量这个电池组的电压。它们之间有什么关系？

学生经历思考问题、提出猜想、设计实验、进行实验、得出结论、交流和反思的科学探究过程，提升学生的科学素养，培养科学探索精神。

培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

【评价标准】通过实验得出串联电路的电压规律，能利用该规律解决实际问题（5分）

通过实验得出串联电路的电压规律（3分）

任务三：并联电路的电压规律

【提出问题】并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系如何？

【类比水压】

【分析论证】

通过对实验数据的分析可得出结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端电压相等。数学表达式：U=U1=U2

【学生实验】探究并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系

【猜想和假设】猜想1：并联电路各支路两端的电压之和等于电源两端的总电压

猜想2：并联电路各支路两端的电压相等，并等于电源两端的总电压

【设计实验】

①设计实验电路并画出电路