2025年中考语文一轮复习积累运用专题06 病句类型、辨析与修改.docxVIP

专题06病句类型、辨析与修改(原卷版）

【考点解读】

《初中语文课程标准》中明确说明：（1）应随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。（2）语法知识的学习要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。从中考命题的角度来看，全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。

中考语文辨析修改病句试题的题型，主要有两种:一是选择题，选出所给句子中没有语病或有语病的一项，选出对所给病句修改不正确或正确的一项；二是改错题，在所给病句上直接修改，或在语段中修改有语病的句子，有时还要在修改的基础上指出病因。

【考点点拨】

病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法而言的，后者是就逻辑方面而言的。

修改原则：在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。

一、病句类型归纳

1.语序不当

（1）并列语序不当

例：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

解析：句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应为“重视和发展”。

（2）递进语序不当

例：阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。

解析：句中“提高人的修养”与“增长人的知识”不符合递进逻辑，应改为：阅读不仅能够增长人的知识，而且可以提高人的修养。

（2）定语语序不当

例1：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

解析：定语与中心语位置颠倒，句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者(定语)应限制后者(中心语)，改为“作为我们班的代表队”。

例2：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

解析：正确的顺序应该为:国家队的(领属性的)一位(数量词)有20年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词)教练

多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。

（3）状语序不当

例：这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见

解析：状语“广泛”错放在定语的位置，句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应改为“也广泛地交换了意见”。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

解析：正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈

（4）主体客体语序不当（主客颠倒）

那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

解析：应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。

（5）关联词语序不当

例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

解析：“他”应移至“不但”前。

2.搭配不当

（1）主语与谓语搭配不当。

例：狂风和暴雨哗哗地下。

解析：句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说“下雨”，但不能说“下风”，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

（2）谓语与宾语搭配不当。

例：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。

解析：句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。

（3）主语与宾语搭配不当。

例：秋天的北京是美丽的季节。

解析：“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天

(4)关联词语搭配不当。

例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。

解析：句子中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。

(5)一面与两面搭配不当。

例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

解析：“成绩的提高”是一面性的，而后面的“是否努力”则是两面性的，犯了一面对两面的问题。应把“提高”前的“的”改成“能否”。

例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。

解析：此句也是搭配不当，“白眼”与“青睐”是两面，而“温情仅一面，两者不相对应

(6)否定与肯定搭配不当。

例：我们并不完全否认这首诗没有透露出布望，而是说希望非常渺茫。

解析：此句中，“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”，这就与下半句矛盾了。

例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

解析：此句中，“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，从上半句推测