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小班教案《认识大小》5篇

1.小班教案《认识大小》

活动目标：

1、尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小

方形各一个。

2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

活动过程：

1、集体活动。

A、按特征分类。

——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图

形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片

的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿

上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……

B、制作特征标记。

——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说

说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来

表示？（引导幼儿用画圆来表示）

——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指

导方法同上。

2、操作活动。

A、第一、二、三组。

——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导

幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在

方框中画出大、小标记。

B、第四、五、六组。

——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是

什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边

的方框里画出形状标记。

——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。

3、指导幼儿操作，并进行活动评价。

2.小班教案《认识大小》

一、活动目的：

1、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维

的逆反性。

2、学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小

标记进行排序及匹配活动。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、材料介绍：

（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张

（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

（二）使用材料

（1）将筐里的实物分类。

（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。

（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。

（三）教育功能：

（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发

展幼儿的语言表达能力。

（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

三、指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，

找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说

一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹

配相应的大小食物。

3.小班教案《认识大小》

设计意图

让幼儿形成大小相对的数学概念。

活动目标

1、通过游戏，初步认识并区分物体的大小。

2、能正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的

准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

能正确区分并语言表述物体的大小

活动准备

佩奇一家图片、汽车大小图片各一份，水果图片大小各

一份，皮球图片大小各一份，餐具图片大小各一份

活动过程

一、开始部分

导入：情境故事导入

师：今天呀！佩奇给徐老师打电话，说想请小二班的小

朋友去它的家里做客，你们想去吗？（想去）

师：佩奇说了，去它的家里呀，要坐小汽车，徐老师现

在把小朋友们的小椅子变成了小汽车，现在请小朋友坐在

“小汽车”上不要动，不要乱跑，扶好小椅子，徐老师准备

开车了，我们出发吧！

二、基本部分

（一）初步认识大小

师：好了，我们到了！咦，佩奇一家去哪里了呢？我们

一起找一找吧！

（依次找到佩奇、乔治、猪妈妈）怎么没有看见猪爸爸

呢？

师：哦，原来