《杞人忧天》课件.pptxVIP

《杞人忧天》;1.积累常见的文言实词。

2.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。;列子（约前450年—前375年），名御寇，战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。;《列子》

《列子》旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。它是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》《歧路亡羊》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。;通假字;古今异义;一词多义;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会寓言寓意，思考这则寓言主要写了什么。;杞人忧天;晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”

其人/曰：“奈/地坏/何？”

晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”

其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。;杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。;又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”;译文：另外又有一个为这个杞国人所担心的(事)而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你一举一动、一呼一吸，整天在天中活动，为什么担心天会崩塌坠落下来呢？”;其人曰:“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

;晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”;其人曰:“奈地坏何?”;晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”

;消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除;第二部分(2-6)：;1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来他的情绪发生了什么变化？他情绪的变化与什么有关？;2.“晓之者”是怎样解“忧”的？;3.你如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？;4.作者借??杞人忧天”的故事告诉我们一个什么道理？“杞人忧天”这个成语是什么意思？;5.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？;心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”这个传说和“杞人忧天”这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。;《杞人忧天》通过写杞人担心天地崩坠，身无所寄，以至寝安难安，以及有个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。;篇幅短小，人物形象鲜明

这则寓言短小精悍，字数不多，却完整地叙述了一个生动的故事，而且描绘了两个人物：忧心忡忡、无法释怀的杞人和热心解忧、悉心劝解的晓之者。文章精当的语言描写以及“舍然大喜”的神态描写，将人物刻画得生动可感。;;一、课内建构;(1)下列给文段中加着重号的字注音，全都正确的一项是(D);2.对下列加着重号的词语解释有误的一项是(B);3.下列加着重号的词意思相同的一项是(D);4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)家无井而出溉汲，常一人居外。;5.文学常识填空。

(1)用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁

叫。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自《?

》，其作者相传是古希腊的(人名)。

(2)《穿井得一人》节选自《》，其由战国末秦相?

集合门客共同编写而成。

(3)《杞人忧天》节选自《》，其今本八篇，内容多为?

、和?。;二、课外提升

6.请从下面的材料中选择四个词语来揭示寓言的特征。

大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝

贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出

现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。;7.下面是根据寓言故事《蚊子和狮子》改编