7.3重力教学设计 第七章《力》大单元整体设计（人教版物理八年级下册）.pdf

【大单元整体教学】物理学科人教版八年级下册

第七章分课时设计

课题重

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内第七章《力》是人教版初中物理力学部分的开端，是力学的基础，也是力学重要的

容分析组成部分。第三节重力主要讲述重力的由来、定义、大小、方向和重心。在学习了力的

基本概念和认识弹力且知道哪些力属于弹力后，教材再安排认识重力，让学生由抽象的

概念进一步转化成思维具体的实例。

在学习重力时，教材首先通过生活随处可见的现象引入课题，让学生可以快速的进

入课堂教学，从而更容易接受重力的定义以及符号和单位。为了让学生更好地感受重

了解重力在生活中的重要性，教材通过“想想议议”的学生活动列举失去重力后，我们

的生活会怎样。在学习重力的大小时，教材以生活经验为依据，提出问题导入，重力和

质量之间有什么关系？通过学生分组实验，小组合作交流共同得出结论，不仅能让学生

获得新知识，更能让学生体会到团队合作的成就感。在学习重力的方向时，教材先让学

生体验用细线把物体悬挂起来后，给出重力的方向，再以生活中常见利用重力的方向为

例和给出问题让学生思考，让学生获得的新知识内化。教材以力的三要素为逻辑，安排

学习重心的内容，同样是通过列举熟悉实例，让学生更快接受知识。最后介绍重力的由

来，让学生了解万有引力，通过“科学世界”激发学生对未来的展望和对宇宙的探索热

情。

2.学习者学生在学习力的相关概念，对力有力基本的认识，知道弹力产生的原因和哪些具体

分析的力属于弹力，能够使用工具测量力的大小后，对于学习本节内容已经有了一定的基础，

学生也学会了用身旁熟悉的事例来理解和解决一般抽象的问题。然而学生在处理一些更

为抽象和复杂的问题时，还是有一定难度的，因此在教学策略上要多关注学生如何把复

杂问题转化为简单问题，让学生更快、更容易接受新知识。

3.学习目（1）通过生活实例，知道物体受到地球的吸引，知道重力的定义及有关概念；

标确定与（2）通过生活经验和体验，知道物体重力和质量有关，能够通过探究实验，得出

重力与质量的关系以及重力大小的计算公式，培养学生动手实践能力和科学探索精神；

教学重难

（3）通过生活体验和经验，知道重力的方向竖直向下，能解释生活中一些现象，

点

培养理论结合实际能力，提高学生学习科学知识的热情；

（4）通过讲解和对生活实例的理解，知道物体重心的概念，能找到一般物体的重

心位置，能熟练画出重力的示意图，锻炼了学生总结归纳知识的水平；

（5）通过模拟引力，理解万有引力的概念，由“科学世界”介绍我国的航天成就，

培养了学生的探索精神和增强学生为祖国航天事业贡献的动力。

本节教学的重点是重力的大小以及简单计算，重力的方向和重心。教学难点是通过

探究实验，分析实验数据得出重力和质量的关系以及重力的方向竖直向下和垂直向下的

区别。

4.评价量《重力》的评价量表

表学生同学教师

任务列表任务要求（满分：40分）

自评互评评价

任务一和任务

认真思考，积极发言，积极参与学生活动。