11.3动能和势能教学设计 第十一章《功和机械能》大单元整体设计（人教版物理八年级下册）.pdf

【大单元整体教学】物理学科人教版八年级下册

第十一章分课时设计

课题动能和势能

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内功和能有密切联系，功是能量变化的量度，做功的过程是能量转移或转化的过程。

容分析本节介绍了常见的动能和势能，既密切联系前面学过的运动、重力、弹力等知识，还注

意引导学生观察生产、生活中的能量现象。本节内容也是后面学习其他各种形式的能以

及能量转化和守恒定律的基础。

本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。其中，动能、重力势能和弹性势能概

念的引入均以能做功的物体具有能量的思想为基础。教科书先简单介绍功和能的关系，

然后通过大量实例让学生感受到动能和势能的存在。

影响动能和势能大小的因素是本节教学的重点，也是难点。其中涉及测量量的转换

问题。教科书安排了相应的实验，让学生通过观察实验认识动能的大小与什么因素有关。

这个实验是进一步认识势能的基础，可以引导学生利用身边的器材设计实验，增加他们

的实践体验。

2.学习者八年级的学生思维还处于发展阶段，分析和处理数据能力还较弱;同时八年级的学

分析生经过近一年的物理学习培养，已经具备一定的实验探究和数据分析能力。学生虽然对

力学有了一定的知识储备，但能量的概念比较抽象，学生需要在教师的引导下探究学习，

把感性认识上升到理性的认识。

本节课虽然学生对于物体做功的知识已有了初步的认识,但对于功和能的概念和关

系在理解上有一定的难度，需要在实验探究的基础上加深理解。八年级的学生好奇心又

强，喜欢动手动脑，学生厌倦了教师的单独说教，希望通过自己的小组合作完成实验，

发表自己的见解和才华，从实验中培养学生的合作探究能力和分析问题解决问题的能

力。

3.学习目（1）通过实例从做功的角度描述能量，能说出能量与做功的关系，记住能量的单

标确定与位；

（2）利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象；

教学重难

（3）通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。通过探究物体的

点

能受哪些因素影响的实验，学生的分析问题能力和解决问题能力得以提高；

（4）在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中，学会用科学探究的方法

研究物理问题。

本节教学的重点是动能和势能的概念、探究影响动能和势能大小的影响因素。教学

难点是探究动能和势能的影响因素。

4.评价量《动能和势能》的评价量表

表任务列表任务要求（满分：30分）学生同学教师

自评互评评价

知道动能的概念，通过实验得出影响动能的大

任务一：动能

小的因素，能正确判断物体动能的变化（10分）

任务二：重力知道重力势能的概念，影响重力势能大小的因

势能素，能正确判断物体重力势能的变化（10分）

任务三：弹性知道弹性势能的概念，影响弹性势能大小的因

势能素，能正确判断物体弹性势能的变化（10分）

5.学习活动设计