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黑河学院学报
2021年第3期（2021年3月）JOURNALOFHEIHEUNIVERSITYＮｏ．３２０２１
doi：10.3969/j.issn.1674-9499.2021.03.036
新工科建设下土木工程专业应用型人才培养模式构建
曹海苏梦蓓王小平王小莉
(黄山学院建筑工程学院，安徽黄山245041)
摘要构建：新型土木工程应用型人才培养模式是高校课程建设的重要内容。基于目前新工科背景下土木工程专业应用型人
才培养中存在的问题，改革培养方案，更新教学方式，提升实践能力，强化师资队伍，培养具有创新能力的高素质应用型工程人
才，以达到新工科建设背景下土木工程专业人才培养需求。
关键词：新工科；土木工程；应用型；培养模式
中图分类号：Ｇ６４０文Ａ献标志码：１文６７４－９４９９章编号：（２０２１）０３－０１１５－０３
随着“一带一路”“中国制造2025”等国家战略发展特色的工程教育新体系。新工科建设是在我国经济发展现阶
的推进，以新技术、新产业、新模式为特点的新型经济将快段对工程教育提出的新要求，其不同于传统的工科教育模
速发展起来，对高等教育特别是工程教育提出了新要求。中式，是由传统的工学、理学、管理学、人文科学、社会科
国于2016年6月在国际工程联盟大会上正式加入《华盛顿协学、经济学和法学交叉、融合形成的新型学科，目的是为了
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议》，大家越来越重视工程教育模式和工程人才培养的改革研培养具有创新能力的高素质应用型工程人才。
[1]
究。黄山学院土木工程专业作为一门地方性应用型普通本科
高校下的传统专业，如何改变传统的重理论轻实践的人才培养二、土木工程专业新工科建设存在的问题
模式，构建新型土木工程应用型人才培养模式以适应新经济背
景下新工科的快速发展，成为当前迫切需要解决的一个课题。1.专业培养方案
目前，国内大部分设置土木工程专业的地方性高校，都
一、新工科建设内涵按照“大土木”的原则制定培养方案，开设的课程比较多、
涉及范围比较宽泛，教学目标与教学目的不能达到完全一
为深化我国高等教育对新工科建设的理解，2017年，教致，教师只是填鸭式地给学生灌输土木工程专业相关理论知
育部先后组织60多所高校在复旦大学、天津大学召开关于新识，但学生学习四年真正掌握解决工程实践问题的知识较
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工科建设的研讨会，并形成了复旦共识(关于开展新工科研少，导致学生在社会工作中应用所学知识进行实践能力明显
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究与实践的通知)和天大行动(新工科建设行动路线)，并在不足。在新经济快速发展大环境下，新工科背景下建设的土
北京召开的新工科研究与实践专家组会议上颁布了新工科木工程专业一定要培养出更多的工程应用型人才，具备在专
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建设“北京指南”(新工科研究与实践项目指南)。从“复业领域解决实际问题的能力。
旦共识”“天大行动”，再到
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