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第10课集字练习（三）

教学设计

一、教材分析

本课条幅作品的内容是陆游写的一首《冬夜读书示子聿》，集字作品本身就是临摹的一种形式，但是对于初学者来说，也是一种新形式的创作的表现，它不仅体现原碑帖的风格，同时对字形大小位置，整体章法也是一种很好的能力把控锻炼。

二、教学目标

1、使学生初步体验和把握完整的条幅作品临写的章法形式。

2、引导学生学会整体观察的思维方式，让学生把握字形结构，字距及落款的要领。

3、启发学生做学问、求知识，培养积极上进的精神。

三、教学的思路

本课教学重点是临写原碑的集字古诗，难点在于学生对章法布局的整体把握。所以教学设计中突出一下几个环节：古诗赏析——作品欣赏——分类寻找——尝试临写——整体练习——作品评价。

四、教学过程

（一）古诗赏析

1、同学们，我们学过的陆游的古诗有哪些？谁能给大家朗诵一下？

2、老师这里也给大家带来了陆游的一首诗，出示《冬夜读书示子聿》，谁能给我们解释一下这首诗的意思？

3、今题我们一起来完成这首诗的临写，板书课题：集字练习（三）

（二）作品欣赏

1、这幅作品的章法是什么形式？

生：条幅。

2、我们在书写的时候要注意什么？观察些什么？

观察时应注意：字形的大小，字距的宽窄，落款和正文的比例关系，笔法的粗细变化等。

（三）分类寻找

1、从整幅作品中看字的结构特点？

如：左右结构，半包围结构，独体字，上下结构等，分类总结，有利于整体的把控。

2、从笔画数的多少去分类，从少到多的练习，循序渐进，逐步掌握。

（四）尝试临写

1、自己觉得最难的字是哪几个，在草稿纸上多临几遍，逐步掌握。

临写单字结束，可以学生互评，教师指点。

2、再次反复练习。

（五）整体临写

1、根据提示，在现成作品纸上临写。

2、小组互评，交流经验。

3、学生临写，教师引导反馈。

（六）作业展评

1、展示习作。

2、教师点评。

3、小结下课。