人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第3章 体液调节 第2节 第2课时 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点.ppt

2.下丘脑或垂体发生病变都会引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两患者均表现为甲状腺激素水平低下,医生通过给两人注射适量的某物质,通过抽取血样,分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素(TSH)浓度来判断他们病变的部位。测定结果如下表。回答下列问题。组别TSH浓度/(mU·L-1)注射前注射后健康人930甲12乙229(1)结合激素调节的特点,分析为什么通过抽取血样可以检测促甲状腺激素和甲状腺激素含量的变化。提示因为激素通过血液进行运输。(2)由上述结果可以推测,给两人注射的是什么物质?说明判断理由。提示注射的是促甲状腺激素释放激素(TRH)。因为TRH会促进TSH的分泌,甲状腺激素过量会抑制TSH的分泌;健康人注射该物质后,TSH浓度升高,所以该物质是TRH。(3)根据结果判断,患者甲、乙分别是哪个部位发生病变?说明判断理由。提示甲注射前,TSH浓度低于健康人,而注射TRH后,TSH水平并未明显恢复,可知注射的TRH没有发挥作用,即垂体发生病变。乙注射TRH后,TSH的浓度显著升高,说明乙发生病变的部位是分泌TRH的下丘脑。方法归纳?拓展1.巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、垂体与甲状腺2.正反馈和负反馈对点应用?突破1.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是()A.甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑和垂体细胞B.甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节C.寒冷刺激时,TRH分泌增多,TSH分泌减少D.甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①起促进作用,过程②起抑制作用B解析甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞,A项错误;寒冷刺激时,TRH分泌增多,会促进垂体分泌TSH增多,进而使甲状腺分泌甲状腺激素增多,C项错误;甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①和过程②都起抑制作用,D项错误。2.甲状腺功能亢进简称甲亢,分为甲状腺性甲亢和垂体性甲亢,前者由甲状腺功能异常导致,后者由垂体功能异常导致。下表表示甲亢患者部分生化指标变化。下列分析错误的是()疾病类型甲状腺激素促甲状腺激素Ⅰ增加减少Ⅱ增加增加A.甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的调节B.疾病类型Ⅰ为甲状腺性甲亢,疾病类型Ⅱ为垂体性甲亢C.疾病类型Ⅰ的生化指标变化可体现甲状腺激素的分级调节特点D.疾病类型Ⅰ的生化指标变化可体现甲状腺激素的反馈调节特点C解析甲状腺分泌甲状腺激素的多少,受到下丘脑和垂体的调节,A项正确;疾病类型Ⅰ患者体内甲状腺激素含量增加,促甲状腺激素含量减少,根据题干信息可知,疾病类型Ⅰ为甲状腺性甲亢,疾病类型Ⅱ患者体内甲状腺激素含量增加,促甲状腺激素含量也增加,故疾病类型Ⅱ为垂体性甲亢,B项正确;疾病类型Ⅱ是促甲状腺激素增多使甲状腺激素增多,可体现甲状腺激素的分级调节特点,C项错误;疾病类型Ⅰ是甲状腺激素增多使促甲状腺激素减少,可体现负反馈调节的特点,D项正确。主题二基础知识?落实主题二激素调节的特点1.激素调节特点(1)通过进行运输。?(2)作用于靶器官、。?(3)作为信使传递信息。(4)微量和。?激素种类多、量极微,既不,又不,也不起作用,而是随体液到达,使其原有的发生变化。?体液靶细胞高效组成细胞结构提供能量催化靶细胞生理活动2.激素间的相互作用(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖。?(2)作用相抗衡:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如和胰高血糖素在调节血糖方面效应相抗衡。?结论语句辨一辨(1)激素具有高效性,可以为细胞提供充足的能量供应。()(2)激素作用具有专一性,每种激素只能作用于一种细胞。()(3)激素一经靶细胞接受后就会失活。()胰高血糖素胰岛素×××情境探究?提升如图为人体分泌细胞分泌的激素作用于靶细胞的两种机理示意图,结合教材回答下列问题。(1)从上图可以看出内分泌腺没有,其分泌的激素弥散到中,随血液流到,不会定向运输到靶器官、靶细胞。?(2)激素的作用方式是将信息从传递给,改变其原有的生理活动。激素本身既不组成,又不提供,也不起催化作用。?(3)图中受体的本质是。激素的受体一定位于细胞膜上吗?不一定,如激素A的受体a位于细胞内(4)动物体内需要源源不断产生激素的原因是