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单选:
1、人的学习是指在社会生活实践中,以语言_为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_个体_的经验过程。2、研究者认为创造性思维的
核心是(A)
A.发散思维聚合思维B.形象思维C.抽象思维D.
3、布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?(D)
A.50%—60%B.60%—70%C.70%—80%D.80%—90%4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(C)A.坚持学习
课程理论和教学理论B.认真备课,认真上课
C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思5.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形
式(A)A.需要B.动机C.态度D.认知6.校本教研的基本特征是(D)
A.基于学校B.在学校中C.为了学校D.基于学校、在学校中、为了学校7.校本教研的核心要素是(D)
A.自我反思B.同伴互助C.专业引领D.自我反思、同伴互助、专业引领。8.“灵感或顿悟”是(D)
A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维9.“矫正错误”是注意的(D)
A.选择功能B.整合功能C.维持功能D.调节和监督10.在新课程背景下,教育评价的根本目的是(A)
A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现必威体育精装版的教育观念和课程理念11.哪
个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点(B)A.原始社会B.古代社会C.资本主义12.知识的掌握和能力的发展不是同步的。
AA.对B.错
13.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是(B)A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学
科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题14.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。BA.对B.错
15.这次课程改革的核心目标是(A)
A.实现课程功能的转变B.实行三级课程管理制度C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
16、形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,盛行于(D)世纪。A.17B.17~18C.18D.18~19
17、人的发展是指人类身心的生长和(B)A.增强B.变化C.成熟D.死亡
18、想象主要借助于综合、(B)、拟人化、典型化等方式形成。A.分解B.夸张C.理解D.感觉19、心理学可以从(A)
A.心理问题B.心理过程C.心理规律D.心理障碍20、学生是教育的对象,他们在受教育时(D)A.消极被动地接受教育B.自主地有选择地
接受各种教育C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育
21、孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点,反映下列哪一条德育原则?(C)A.导向性原则B.疏导性原则C.知行统一原则D.因材施教
原则
22、一种记忆特点是:信息的保存是形象的,保存得时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是(A)
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.动作记忆23.下列说法中,体现行为主义学派观点的是(C)A.人的心理具有整体性人有B.
自我实现的倾向C.学习就是刺激和反应间的联结人的心理是D.一个信息加工系统24.识记过的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆
是(B)A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘25.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?(D)A.线条透视B.空气透视C.运动视
差D.视轴辐合
26、1905年清政府设立(B),作为统辖全国教育的中央教育行政机构。A、教育部、学B部、C国子监、D大学部27、我国大规
模引进西方教育理论开始于(B)。
A、20世纪前、B20世纪初、C20世纪20年代、D20世纪50年代28、“文翁兴学”的旧址在现在的(D)。
A、南京市、B北京市、C洛阳市、成D都市29、科学的体制化始于下列哪个时期(C)。
A、十一二世纪、B十三四世纪、C十七八世纪、D十八九世纪30、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目
的(A)。A、60%B、50%C、40%D、3
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