北师大版一年级数学下册导学案及教案（最全）.doc

小学一年级下册教学设计

年级：一年级科目：数学备课人：周秀华

课题：加与减（一）

课时：1课时

学习目标：20以内的退位减法重点：1、20以内的退位减法；

2、解决有关的简单实际问题

难点：1、20以内数的退位减法的计算方法；

2、理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理

一、板书课题加与减（一）

一、板书课题

1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义

学习目标二、出示目标2、在学会20以内的退位减法计算，并

学习目标

二、出示目标

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性

教师领读学习目标

三、释标读标

发现和提出20以内的退位减法解决问题，并尝试解决

四、出示

学教

学教释疑

学1、通过操作，探索交流算法

指（1）通过“摆一摆、圈一圈”

导（2）多样练习，保证基本计算技能

（3）提倡算法多样化

五、读书释义

1、生活中哪些可用20以内的退位减法计算。

六、2、可以应用生活中的例子来计算退位减法

检练提问

精讲释疑七、更正纠错

精讲释疑

九、板书设计

学习检测

十、完成检测

怎样计算才能得到这些数呢？

除了这些算法还有什么方法计算

加与一）

熟悉并掌握20以内的退位减法

课后反思

小学一年级下册教学设计

年级：一年级科目：数学备课人：周秀华

课题：买铅笔（十几减9）

课时：1课时

学习目标：掌握“十几减9”的计算方法

重点：初步了解“十几减9”的计算方法，并能自己探究多种计算方法

难点：能够运用多种算法来计算“十几减9”

买铅笔（十几减9

买铅笔（十几减9）

二、出示目标1、让学生通过买铅笔的活动提出数学问题，并掌握“十几减9

二、

出示目标

学习目标2、能正确计算“十几减9

学习目标

3、培养学生的数学交流能力和合作意识

教师领学学习目标

三、释标读标

还剩几支铅笔

四、出示问

题

师生引导学生看意境图

自

自学指导精

提出哪些数学问题？

学教

学教释疑

一起研究“十几减9”的问题

五、读书释

义

1、15-9等于几？你是怎么知道的？

六、检练提2、还有没有其他的计算方法？

问

七、更正纠除了这些你还能怎么计算减法

错

讲

讲释疑

八、讨论解疑能不能用自己最喜欢的方式解决这些问题呢？

八、讨论解疑

买铅笔（十几减9）

九、板书设计

学习

学习检测

十、完成检测

课后反思

小学一年级下册教学设计

年级：一年级科目：数学备课人：周秀华

课题：买铅笔（十几减9）

课时：2课时

学习目标：掌握“十几减9”的退位减法计算

重点：掌握“十几减9”的计算方法，并能自己计算

难点：了解多种计算方法来计算“十几减9”

学习目标

一、板书课题

二、出示目标

买铅笔（十几减9）

1、掌握“十几减9”的计算方法

2、能正确计算“十几减9”的退位方法，并能解决相关的简单实际问题

3、培养学生的数学口算能力

教师领学学习目标

三、释标读标

学生的口算的正确率和速度？

四、出示

问题

自

师生引导学生看意境图

学教

学

（1）提出的数学问题，学生是否回答正确？

释疑

指

（2）学生能够解决这些数学问题？

导（3）一起研究“十几减9”的问题

五、读书释义

1、提出问题的时候有什么困惑？

六、检练提问

七、在“十几减9”的计算中有哪些错误的地方

精

精讲

更正纠错

释疑八、讨论

释疑

九、板书设计

学习检测

十、完成检测

讨论易错的地方，找到原因并解决

买铅笔（十几减9）

说一说生活中用到减法的地方

课后反思

小学一年级下册教学设计

年级：一年级科目：数学备课人：周秀华

课题：捉迷藏（十几减8）

课时：1课时

学习目标：掌握“十几减8”的退位减法

重点：使学生掌握十几减8的计算方法，能正确地进行十几减

8的计算.

难点：理解用加法算减法的计算方法.

捉迷藏（十几减8

捉迷藏（十几减8）

1．使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法.

2．培养学生的初步的迁移、类推能力.

学习目标二、出示目标

学习目标

二、出示目标

教师领读学习目标

三、释标读标

通过“十几减9”的问题上迁移