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粤教版信息技术六年级上册第8课《线路图上的图画——指定轨迹运动》说课稿

一.教材分析

粤教版信息技术六年级上册第8课《线路图上的图画——指定轨迹运动》是一

节实践性很强的课程。本节课通过让学生制作指定轨迹运动的图画，让学生掌握图

形运动的规律，提高学生的动手操作能力和创新能力。教材以线路图为主线，引导

学生通过观察、分析、实践、总结等环节，掌握图形运动的技巧，培养学生的信息

素养。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对图形、图像处理有一定的了

解。但他们在图形运动的操作方法和技巧上还存在一定的困难。因此，在教学过程

中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在

课堂上都能得到有效的学习。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握图形运动的规律，能够自行设计指定轨

迹运动的图画。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生的

动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生

的信息素养。

四.说教学重难点

1.教学重点：图形运动的规律，指定轨迹运动的制作方法。

2.教学难点：图形运动的技巧，创意设计指定轨迹运动的图画。

五.说教学方法与手段

本节课采用“问题驱动”的教学方法，以学生为主体，教师为主导。在教学过程

中，运用任务驱动、分组讨论、个别指导等方法，引导学生主动探究、实践、创新。

同时，利用多媒体教学手段，展示图形运动的实例，直观地演示教学内容，提高学

生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：以一个有趣的动画实例引入，激发学生的学习兴趣，引导

学生思考图形运动的规律。

2.讲解演示：讲解图形运动的原理，演示制作指定轨迹运动的步骤，让

学生初步感知图形运动的美感。

3.实践操作：学生分组讨论，根据指定的轨迹，创作图形运动作品。教

师在这个过程中要关注学生的个体差异，给予适当的指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结制作技

巧。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结图形运动的规律，提

高学生的信息素养。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出图形运动的关键词。可以设计如下板书：

•轨迹：直线、曲线

•特效：旋转、缩放、翻转

•规律：速度、加速度、方向

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在实践操作过程

中的表现，包括操作技巧、创新能力等。终结性评价关注学生最终作品的质量，包

括图形运动的规律、创意设计等。通过这两方面的评价，全面衡量学生的学习效果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，

针对性地调整教学方法，以提高教学质量。同时，关注学生的反馈，了解学生的学

习需求，不断优化教学内容，使教学更加符合学生的实际情况。

知识点儿整理：

粤教版信息技术六年级上册第8课《线路图上的图画——指定轨迹运动》主要

涉及以下知识点：

1.图形运动的定义：图形运动是指在一定的时间内，图形在平面内按照

一定的轨迹进行变化的过程。

2.轨迹的分类：轨迹分为直线和曲线两种。直线轨迹包括水平直线、垂

直直线和斜线；曲线轨迹包括圆、椭圆、双曲线等。

3.图形运动的特效：图形运动的特效包括旋转、缩放和翻转。旋转是指

图形围绕某个点进行旋转；缩放是指图形的大小发生变化；翻转是指图形的方

向发生变化。

4.图形运动的规律：图形运动的规律包括速度、加速度和方向。速度是

指图形在单位时间内移动的距离；加速度是指图形在单位时间内速度的变化量；

方向是指图形移动的方向。

5.线路图的概念：线路图是指用线条和符号表示图形运动的轨迹和特效

的图形。

6.制作指定轨迹运动的方法：制作指定轨迹运动的方法包括以下几