《家庭使用塑料袋情况的调查》活动.doc

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《家庭使用塑料袋情况的调查》活动设计

徐晓燕平度市大泽山小学邮编：266713

设计意图：

学生知识、能力、品质的形成是一个内化和外化的过程，而这个过程是在实践中完成的。在学习了人教版第十一册《只有一个地球》课文后，学生懂得了“只有一个地球”的道理，知道了应该保护环境、珍惜资源，但这仅仅是“纸上谈兵”。日常生活中，他们仍然是我行我素，并没有将保护环境落实到一举一动中。使学生亲近自然，接触社会，进行强烈的自我反思和体验是综合实践活动的核心所在。因此，我们选择了《家庭使用塑料袋情况的调查》的课题，通过课题的研究，使学生意识到保护环境必须从自身做起，从日常生活中的小事做起，树立“保护环境，人人有责”的良好观念。

设计目标：

1、培养学生的实践能力。通过填写调查表，培养学生初步的统计能力。上网查阅关于塑料危害的知识，培养他们搜集资料的能力。

2、让学生学会合作学习，并展示其研究成果。初步学会制定主题调查研究方案。

3、通过课题研究，意识到保护环境必须从自身做起，从日常生活中的小事做起。在一系列活动中，培养学生的创造能力、探究能力。

活动准备：

1、学生在家长的协助下填写好家庭一周使用塑料袋数量调查表，组长课前汇总计好各小组的调查结果。

2、利用网络、图书查阅塑料制品的危害。

3、调查自己的家庭成员减少使用塑料袋的好做法。

活动过程

交流课前调查成果

活动一：展示课前调查成果

1、课前，我们在父母的帮助下利用一周的时间调查了家庭使用塑料袋的数量，并请组长进行了汇总，你们都调查好统计好了吗？请拿出统计表。（课件出示调查表）

家庭使用塑料袋情况的调查

调查人

调查起止时间

使用塑料袋的数量

用途

2、学生分组上台汇报、交流初步的调查结果（实物投影出他们的表格）

活动二：分析调查成果

1、以小组为单位，进行计算。先计算出全班40个家庭一周使用塑料袋的数量，假设全国有三亿个家庭，一年能使用多少个塑料袋。

2、交流查阅到塑料危害的资料。

3、对各小组的统计表进行讨论思考：

表中使用的塑料袋哪些可以不用或者少用？

你的妈妈有哪些少用塑料袋的好做法？

你打算在家庭中推广哪些好的做法？

二、“我做小小环保宣传员”

师：通过刚才的交流，大家都知道了塑料袋的危害，少用或不用塑料袋是我们每人为保护环境应做的事情，而现在大多数人并没有意识到这一点，因此，我们有义务做“小小环保宣传员”，哪个小组能把活动搞得有声有色呢？

1、各小组策划自己的宣传活动方案。

2、学生分组介绍活动方案。（包括小组成员分工、活动地点、活动采取的形式以及材料的准备等）

3、听完各小组策划的活动，你们有什么问题想问他们吗？他们的策划有哪些闪光之处？（学生间互评）

三、自我评价，拓展延伸

1、今天，我们交流了许多资料，还做了一回“小小环保宣传员，你有什么收获？（生答）

2、填写“我的收获卡“，放到档案袋中。

我的收获卡

我的收获：我参加活动的主题是（），我的合作伙伴是（），我们共同收获的资料有（），我在活动中对自己最满意的表现是（），我认为“我做小小环保宣传员”的最佳方案是（），小组同学对我最满意的表现是（）。

３、师：保护环境并不是可望不可及的事情，只要我们做生活的有心人，就可以从日常生活中的点滴做起，保护美丽可爱的地球，你们还想了解周围生活中哪些破坏环境的做法，唤起人们的环保意识？

还想研究：

１、石材厂水污染情况的调查。

２、废旧电池污染环境的调查

３、关于人们节水意识的调查

……

四、讨论研究方案，指导学生课外开展研究

请各小组讨论，确定一个研究主题。

小组讨论后汇报。

３、你们打算怎样研究？小组讨论新的研究主题调查方案、调查方法、成果展示。

小组讨论后简单汇报。

教师展示别班同学写的调查研究报告，给学生必要的指导。

他们的研究报告怎么样？只要你们齐心协力，就会比他们更好。课题结束后，我们举办一个“研究成果展示会”，把你们的精彩研究成果向全班同学展示。