教学工作会讲稿.pptVIP

以国家省市教育工作会议精神和“五大发展理念”为指导，按照区委区政府提出的“强区主城，富美夷陵”要求，以“抓党建、带队伍、聚能量、提质量”为中心，以实施“区域教育现代化、整体文明创建”为重点，以“精细化治理、信息化变革、人文化涵养”为主线，着力打造“平安、质量、绿色、廉洁、满意”教育，推进夷陵教育转型升级发展，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。2017年夷陵区教育工作的总体要求：整体文明创建：创建文明校园、创建平安校园、创建书香校园、创建依法治校示范校、创建德育品牌学校、创建绿色校园、创建科技（体育、艺术、文化）特色学校、创建文明单位。2017年研训工作“九抓九确保”：1.抓常规消除课堂低效，确保课堂无低效现象；2.抓课改创建高效课堂，确保课改成果市级推介；3.抓备考强化质量核心，确保中高考质量位次稳中有升；4.抓赛课培养骨干队伍，确保一师一课优课质量再提高；5.抓培训促进教师专业成长，确保培训工作获省级表彰；6.抓科研引领全区深化课改，确保“合作育人”成果省级推介；7.抓课程促进特色品牌创建，确保特色工作市级推介；8.抓内功提升研训员素养，确保各项市级竞赛一等奖励；9.抓创建增强单位综合实力，确保各项考评区级优秀。2017年夷陵区研训工作的九大目标：行动就有收获坚持才有奇迹——2017年秋全区教学工作会报告人：汪宏军博学善思勤研笃行07一、2017年课堂教学新趋势博学善思勤研笃行在重塑教学形态、重建学习方式、重构学习内容、重组学习社区、重述学程目标等方面呈现六大趋势1.课堂改革新焦点：聚焦学科核心素养落地2.课堂改革新样态：从生本课堂走向自本课堂?3.课堂结构新走向：超越传统课型走向结构模块4.课堂改革新探索：构建学习社区混龄生态群?5.课堂改革新路标：从知识与能力立意走向思维与审美立意6.课堂改革新支撑：借助学情观察员从“观教”走向“察学”**07博学善思勤研笃行1.课堂改革新焦点：聚焦学科核心素养落地在“依据核心素养确定学科核心素养，依据学科核心素养修订课标与重组教材”的顶层设计之下，中小学一线教师要积极探索学科核心素养在课堂落地的路径和方法。从关注三维目标——追求学科核心素养落地。在教中学、做中学的基础上践行“发现、探究、解决真实问题”的创中学，让小组成为自组织，让学生人人成为创客，让课堂成为学习生长的共同体。?学习方式、学习目标从整齐划一到以生为本的个性化选择。?课堂关注学科知识的双层意义，尤其要关注知识的文化意义。?借助设计思维重组课堂组织方式。基于项目的主动学习，面向真实的深度学习，基于证据的智慧学习，突破校园的无边界学习。一、2017年课堂教学新趋势**07博学善思勤研笃行2.课堂改革新样态：从生本课堂走向自本课堂?以教师为中心、以课本为中心、以教为主的课堂称之为师本课堂。以先学后“交”、“交”后再教，以学为主、关注教学意义的课堂称之为生本课堂，从师本课堂走向生本课堂，是课堂的一次跨越。自本课堂中的“自”，指的是每一个学生，以每一个学生为本。教中有学、学中有教、不分彼此的“第三种教学关系”，课堂则实现了促进个性化学习的一种混合式学习。一、2017年课堂教学新趋势**07博学善思勤研笃行2.课堂改革新样态：从生本课堂走向自本课堂?自本课堂基本结构的改变主要体现在以下几点：在学习目标方面：在落实三维目标的基础上关注学科核心知识结构，关注师生课堂创生知识，让学生经历真实的探究、创造、协作与问题解决，发展学生的核心素养。在学习内容方面：要致力于用具有挑战性的真实任务情境呈现学习内容和任务。在学习方式方面：要积极探索项目学习、跨学科主题整合、真实情境的实践活动等课堂模式。在学习方法方面：要学会实践基于个体的学程学习：基于标准确定目标的自主学习，基于学习路径提供给学生工具、模型和脚手架。一、2017年课堂教学新趋势**07博学善思勤研笃行3.课堂结构新走向：超越传统课型走向结构模块用“内容+方法模块=活动思路”取代传统课型从固定学科课型走向依内容任意组合编排的方法模块一、2017年课堂教学新趋势**07博学善思勤研笃行4.课堂改革新探索：构建学习社区混龄生态群?学习小社区：把教室划分成几个功能不一样的区域，传统讲授式站点、小组合作式站点、视频学习站点等。在每个区域，桌椅和教学用具的摆放会呈现出完全不同的形式。学习大社区：由几间教室加上一个公共间构成的混龄生态群，即学校有意创设一种教育生态，让不同年级学生混龄学习、混龄活动。该学习社区有两种形式：一种是不同年级构成